人美版十册第九课《我的牙刷》教案
           铁岭市西丰县东方红小学  李廷娇
一、教材分析：
    艺术设计教育有利于对学生全面素质和能力的培养。艺术设计是以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，是以艺术与科技的结合、实用与审美结合的方式，来为人类的生活提供服务。本课的牙刷设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
    人美版十册第九课《我的牙刷》是一节“设计。应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。对于高年级同学，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计牙刷为出发点，进一步培养他们的观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法， 并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进一步培养他们的创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
学情分析：
    1、五年级学生初步具备自主完成一幅画的能力，想象力已经接近现实生活。
    根据学生这一年龄特征，可以采取从生活实际入手的情境教学激情引趣，再到实践创新的这一教学脉络。
   2、学习自主性增强，具有主观创造的意愿。
    根据学生这一心理特点，教案里设计了“参观牙刷博物馆”这一环节，意在开阔学生视野，对学生的设计具有针对性和启发性。
   3、开始关注身边的事物和社会生活。
 我在教案的“探究设计方法”这一环节设计了如下问题：1、牙刷可以分为几部分哪？2、牙刷的各部分形态有哪些不同？3、设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？
 在分析设计图这一环节我设计了如下问题：分析19页同学们的设计图，并思考：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？
 以上问题的设计可以理清学生从观察生活到艺术创造的基本思路，更有效的帮助学生完成本课目标。
  4、五年级学生初步具有了表达个性的意愿。
 教案里“作品展评”环节设计了新产品发布会环节，正是本着这一初衷设计的，旨在激发学生的表达欲望。
教学策略：
    本课属于“设计.应用”课，所以我采取创设情境，激情引趣——探究设计方法——拓展设计思路——艺术实践——作业展评——课后拓展，六步策略完成本节课的教学任务。
教学方法：
 讲授法，谈话法，参观法。
学习材料：各种造型不同的牙刷，水彩笔，尺子等。
教具准备：具有代表性的牙刷实物，多媒体课件。
教学目标：
 知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析牙刷各个部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计设计图的画法设计一个自己的牙刷。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
教学过程：
创设情境、激情引趣
1、学生拿出课前准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏：准备好了么？
欣赏我们手中的牙刷并小组讨论：：（1）、牙刷可以分为几部分哪？
（2）、牙刷的各部分形态有哪些不同？
（3）、设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？
总结：小牙刷大奥秘，这节课我们就来学习设计一款属于自己的牙刷！
2、板书课题：《我的牙刷》
二、探究设计方法
导语：牙刷虽小，但它的设计处处为人着想，看一看设计师们为便于我们使用，在牙刷上都做了哪些精彩的细节设计呢？
总结：牙刷的每处巧妙的设计都会“以人为本”。
学习设计图的画法。
请同学们打开书18页，同桌讨论书中的问题，并填空。
师生共同总结设计图包含的项目。
分析19页同学们的设计图，并思考：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？
设计新颖的牙刷、牙刷的各部分的功能，牙刷的材料，颜色和尺寸等项目。
汇报讨论结果
拓展设计思路
1、课件展示“牙刷展览馆”。
导语：为了了解小牙刷的更多奥秘，让我们走进牙刷展览馆去看看吧！
学生欣赏：笔式牙刷、折叠牙刷、电动牙刷、套在舌头上的牙刷、不倒翁牙刷。
2、提问：你想设计一个什么样的牙刷？
3、作业要求：
  根据对生活中牙刷的观察、设计一个自己喜爱的牙刷。
   要求写清：牙刷的功能、材料、颜色和尺寸。
艺术实践
思考；功能性和审美巧妙结合。
学生说设计构想。
学生自由设计
五、作品展评：
师：开新产品设计发布会，设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。
1、介绍自己的作品。
同学间互相欣赏作品。
3、师生总结
六、课后拓展
生活中还有许许多多奇妙设计，等待我们去探索，去发现。