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如何做好小学班主任工作点滴体会林玉玲

如何做好小学班主任工作点滴体会
辽宁省铁岭市西丰县平岗九年一贯制学校林玉玲
 众所周知，学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班主任，班主任的重要工作之一是班级管理，班级管理的好坏就显得尤为重要。我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，但是这一切的实现都需要我们班主任的不泄努力和付出。那么如何管理班级、建立良好的班集体呢？我认为应该从以下几个方面做起
一、树立自信心
做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论之前他们班级风气有多么不好，都不轻视孩子，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说你们怎样怎样不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。
二、培养集体荣誉感
在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要同等对待每个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个学生都有维护班级荣誉的权利。
三、创建良好的班风。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、队会以及各项活动等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育。以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
四、建立表扬奖励机制。
在与学生交往中，有效的奖励能促进学生的健康成长。奖励的目的是让他们具有成就感，让他们看到自己一次比一次强，一次比一次好，从而激发他们的上进心和学习兴趣，鼓励他们再接再厉，不断进步，争取今后取得更好的成绩。在学校我们可以用发发奖状，或者在学生的名下加个小星星、小红花，评评荣誉称号；或者是口头表扬表扬；或者摸摸他们的头、拍拍他们的肩；或者多送给他们一些肯定的、赞许的微笑等精神方面的奖励。用金钱或物质奖励也是对他们努力学习、积极进取的激励措施，这种活生生的教育激励机制，对孩子转变学习态度、提高对学习的认识，有时具有道德说教无法代替的作用，是一般的口头说教所不能及的。因为小孩子都比较单纯，他们的满足一般来自于直接的物质或金钱的刺激，使他们的荣誉感、自尊心、进取心油然而生，自发的变成了一种动力，从而奋发图强、努力奋斗，能达到奇妙的效果。但是小学生毕竟还是孩子，他们对周围世界的认识还很不全面，物质奖励还是有很大的误区。我认为对小学生进行奖励时应该以精神奖励为主，是对他们成长的一种鼓励和肯定。
教师的奖惩一定要从善良的动机、促进发展的愿望出发，方法要得力、果断，态度要严肃、认真、同情，尽量感动学生，使他们产生内疚、自责的体验，领会到教师对自己的殷切期望。要多表扬、奖励，少批评、惩罚。鼓励学生去做某种有意义的替代性活动，胜于消极禁止；提出令人愉快的要求胜于责骂
五、协调好与家长及科任的关系
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行动。
管理班级的方法很多很多，这需要我们班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。不管什么样的班级，只要班主任专心地去管理、经营自己的班级，相信任何班级都能管理好的！





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