依托状元文化，提升道德素养的研究

福建泰宁三中    伍东日

一、研究的背景及意义

目前青少年思想道德教育领域还存在着不少问题：如不尊重父母、师长；文明礼貌意识淡薄；不讲仁义道德；贪玩，迷恋网吧游戏；穿着和享受上攀比严重，学习上却不思进取……

初中是青少年世界观、人生观、价值观形成的重要时期,也是青少年人生发展和道德品质形成的关键时期。引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质,对于青少年的健康成长具有非常重要的意义。

学校作为德育教育的主阵地，抓好青少年学生德育，不断提高青少年的思想道德素质，不仅是培养跨世纪建设人才的需要，同时也是我们不可推卸的社会责任。

福建省泰宁科举之盛始于宋代。自北宋以来，文化发达，人才辈出，出现了2位状元，54位进士，101位举人，素有“一门四进士，隔河两状元，一巷九举人”的教育盛况。对泰宁的教育风尚起到良好的引领作用。

泰宁三中地处泰宁县城，是一所有着浓厚历史文化积淀的学校，学校充分利用乡土“状元文化”资源，通过搜集资料、实地考察、走访老人等活动，对当地状元、进士、举人的概况、成因都做了深入的研究，挖掘其丰厚内涵，发现状元、进士们不仅知识渊博，而且他们身上具有许多优秀的品质和执着的追求精神，值得我们学习和传承，诸如善良、明礼、仁义、博学、卓越、争先等，归纳提炼出状元的优秀品质：善、礼、仁、越、博等，把这些优秀品质和精神内化为学校的精神文化，积极构建具有鲜明时代特色的“状元文化”。为学生的成长提供广阔的舞台，激发学生的学习热情和学习动力，培养“向善、向上、向尚”的道德品质，把学校办成“让学生成才，教师成功，社会满意”的学校。

二、研究的主要内容

1.开展状元节活动，引导学生健康成长

为了引导广大师生学习状元的优秀品质，学校深入开展状元节系列活动：3月和9月份是“向善节”，对学生进行“善心、善言、善行”教育，教育学生积德行善、乐善好施；4月和10月份是“礼仪节”，对学生进行“礼仪、礼节、礼貌”教育，要求学生做到知礼仪、明礼节、懂礼貌；5月和11月份是“仁义节”，对学生进行仁慈、仁爱、仁义等教育；6月份是“卓越节”，对学生进行“跨越、超越、卓越”教育；12月是“博学节”，对学生进行“博学、博雅、博爱”教育。坚持每月一主题，对学生进行内容丰富、形式多样的宣传、教育和实践活动，让状元的优秀品质在学生身上焕发光彩。例如9月份是“向善节”，开展以下活动：一是组织初一新生“走状元路”，“看状元榜”，“听状元事”，让他们耳濡目染状元文化；二是结合每天课间操的德育教育，以深入浅出的小故事开展“知善、行善、扬善”教育；三是开展“善言、善行”主题班会示范课；四是评选“向善”美德小状元。

2.举办“道德讲堂”活动，提升道德素养

为进一步弘扬传统文化、普及道德规范、宣传道德楷模、引领道德风尚，学校每学期举办一至二期“道德讲堂”活动，通过“道德讲堂”活动积极宣扬师生的优秀事迹，创造浓厚的道德氛围。“道德讲堂”倡导：在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心。奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的道德建设目标。形成“好人好报”的社会共识，推动“知行合一”的道德实践。把提升道德素养作为“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导师生在实践中完善自我，提升素质。营造“崇德尚善”的浓厚氛围。把对学校重点人群的教育引导作为突破口，以点带面，使学生在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德、做好人”蔚然成风。

3.评选“美德小状元”，树立学习榜样

制定“美德小状元”评选活动方案，设定评选标准，每学期评选一次，规定各级“优秀学生”、“三好学生”和入团等推选必须在美德小状元中产生。学校根据状元们的优秀品质，策划设计了“美德小状元”的形象，并根据形象制作成奖品和状元奖章,在学生获得成功时，奖励给学生。

4.开展“校园吉尼斯”活动，实现学生状元梦

校园吉尼斯展示的是校园之最，学校设定了体艺劳技能方面的几十个项目，比如书法、画画、跳绳、下棋、骑自行车、写作、演讲、打球、音乐等，第一次由学生自愿报名，在校园文化艺术节、体育节和科技节举行比赛，确定首批状元载入校园吉尼斯记录，之后每学期举行一次挑战赛，刷新记录者取而代之，启迪学生学无止境，暗示学生“山外有山人外人”，激励学生要激流勇进，勇夺第一，永争一流。

三、研究取得的成果

1.构建“状元寄语”《每天进步一点点》专栏，引导师生如何在生命的历程中做到肯于拼搏、敢于创先，每天进步一点点，激流勇进、奋勇直前，从而一步步走向人生的成功与辉煌。

2.设置“状元心声”专栏，展示三中历年中考状元风采及高考高分得主，引导同学们树立远大理想，掌握科学的学习方法，励志成才，勇夺第一，力争成为新的状元。

3.讲状元故事、学状元品质。展示状元身上特有“仁、礼、博、越”等品质，激发奋发上进的动力，砥砺学生意志，博学博爱、立志成才和追求卓越的光荣传统和美德。

4.评选美德小状元。在每学期闭学式上，为评选的美德小状元颁奖。美德小状元包括礼仪、善行、孝心、仁慈、勤俭、励志6项。此外还有专门为寄宿生设立的“状元宿舍”、“状元餐桌”等小状元。获得“小状元”的学生，在欢快的音乐声中一个一个走上台去，一字排开，校领导为他们戴上状元帽、佩上状元胸章，并自授予他们“小状元”证书和用红绸带包扎的奖品。“小状元”们兴奋之情溢于言表，一副儒雅、聪慧、“相貌堂堂”、光彩照人的可爱形象。

5.开设状元学苑，建立十多个社团，定期开展社团活动，促进学生特长发展。如“状元府里文学社”开展讲故事比赛、手抄报比赛、演讲比赛，并评选书香少年、书香班级、书香宿舍，从而拓展学生的视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，促进学生特长发展；声乐社团、吉他社团、书法社团、篮球社团……，丰富多彩的状元社团，有效地激发学生从活动中、从知识的海洋中提升道德素质。

6.开展“校园吉尼斯”活动。给学生提供一个无比宽阔的舞台，实现学生状元梦，让每位学生的特长得到充分的张扬，让每位学生都能体验到成功的喜悦，让学生在快乐中健康成长。

7.开展“状元综合实践”活动。引领学生在状元学府,走状元路、行状元礼、学状元班、唱状元颂歌、听状元故事、进状元餐厅、住状元宿舍、学习状元品质、传承状元精神、上状元榜、圆状元梦等。带领学生走进状元故居（尚书第、状元岩、李家岩等），利用其厚重的历史人文底蕴，努力挖掘状元文化的精髓，让学生身临其境，走“近”和走“进”状元，从而提高学生的道德素养。

8.开发校本课程，品味状元文化。利用“状元文化”资源开发校本课程，学校组织人员编印了《状元成长故事》、《状元文明礼仪》、《状元文化读本》等，将状元们求学、治国、研学等事迹编成小故事，展现状元们孜孜不倦、敢于争先、勇于夺冠的风采，激发学生热爱家乡的情感，激励学生传承状元们勤奋学习、追求卓越、永争一流的精神。

9.深化教育科研，提升状元文化。以教育科研为先导，以课题研究为抓手使状元文化更有伸展力、创新力。近年来，学校开设了《依托状元文化、弘扬传统美德提升初中思想品德课德育功能的研究》、《状元品质与学校精神的定位》、《以状元文化为依托，引领学校全面发展的探究》等课题研究，努力将状元精神落实在课堂中，落实在班级管理，落实在教育教学的点点滴滴。

总之，泰宁三中的“状元文化”建设，既是对传统文化的积极弘扬，更是对现代教育理念、社会主义核心价值观的忠实践行，个性、特色、兴趣、自信、多元等现代教育元素，在这里被演绎得实实在在而又丰富灵动。培养新时代的“小状元”，成为泰宁三中健康而浓厚的教育气象。

地址： 福建省泰宁县第三中学    

邮编：354400