体育游戏在小学体育教学中的应用研究

邱晓  四川省泸州市梓橦路学校 646000 

摘要：随着教育体制改革的深入推进，小学教育问题越来越受到重视，提升小学生的整体素质，特别是在全民健身的倡导下，小学生身体素质的提升也变的越来越重要。而体育课作为小学体育教育的重要组成部分因此承担起了担当作用。目前，体育游戏在小学体育教学中的应用不普遍，尚未引起各小学校的重视，而且即便存在很多时候也没能到达锻炼身体、提升小学生身体素质的作用。因此，如何能够引起各个小学校重视体育游戏，每个体育老师开始重视体育游戏已成为当务之急。因此，本次的研究目的就是探究体育游戏在小学体育教学中应用的有效性。

关键词  体育游戏；小学体育；身体素质；

    随着我国各地教育体制改革的深入推进，小学生的身体素质越来越受到重视，很多小学生身体素质低、自身抵抗力低下，不仅不利于小学生的健康成长，同时也会影响小学生的日常学习。因此，提高小学生的身体素质就需要学校重视体育教育的作用。而体育游戏在小学体育学习中发挥着重要的作用, 体育游戏能够进一步挖掘和激发学生的反应能力和动手能力，在提升体育教学水平的同时更好地促进了学生的发展[1]。而传统的体育教学中也有一部分的体育游戏时间，但是要不就是学生自行组织的游戏，要不就是老师带领学生玩一些简单的，而这些并不能起到改善学生身体素质的作用。因此，本次的研究旨在分析体育游戏在小学体育教学中有哪些积极意义，以及目前存在的问题，采取哪些方式进行有效解决。

1.体育游戏在小学体育教学中积极意义

1.1提升学生的团队协作能力

    当前的小学生基本上都是家里的独生子女，因此难免会在学校学习的过程中时刻以自我为中心，这一原因使得小学生之间团队协作的能力水平较低。在完成任务或者做游戏时，以自己的想法为准，忽视其他人的想法。那么，通过体育游戏来发挥作用就能够使学生在游戏的过程中增加团队之间的配合，磨合同学之间的默契，就可以使游戏任务完成的更好。比如两人三足的游戏，如果仅仅是只顾自己的奔跑节奏，而不顾合作伙伴，那么两个人就都会摔跤，从而在游戏比赛中失败。还有喊数抱团游戏，只有同学们之间配合好，才能组成符合要求的数字。

1.2提升学生的身体素质

    随着我国全民健身的推进，健身已经成为我们每天都在讨论的内容。而从小学开始就帮助学生树立一个强身健体的理念，那么在其日后，在初中、高中乃至人生的整个阶段都会产生积极的影响。会将小学时代的健身理念贯穿到日后的生活当中。因此，重视体育游戏在体育教学中的作用，在老师的帮助下从小树立起强身健体的观念对于小学生来说尤为重要。比如游戏30米迎面接力，老师在发令后，排头迅速起跑，将棒交给另一组的排头，一次进行，直到最后一名同学到达终点。这个游戏就能够很好的激发学生的体育运动能力，同时也能够增加团队成员之间的配合，可谓两全其美，这样的游戏我们就应该多在体育课上进行。

1.3提高学生的整体素质

    通过体育课上体育游戏的进行，一方面能够培养团队意识，增强身体素质，另一方面也能够激发学生的学习能力，开发学生的智力，帮助学生形成健康的心态，从而是整个小学阶段都能够在轻松愉悦的氛围中度过，而不是整天把时间花费在学习课本知识上和课外补习上。这也需要我们的家长朋友转变思维，注重培养孩子的学习能力的同时，也要通过体育运动还提高孩子的身体素质，这也是更好的学习的一个根本保证。

2.体育游戏在体育教学中面临的问题

    在目前的很多小学中，体育课上确实是有体育游戏，但是存在的问题是，这些游戏过于传统，学生在平时也会玩，这就使得学生在玩的过程中积极性不高，没有兴趣，因此也达不到体育锻炼的根本目的。同时，游戏的方式也是以接力跑等为主，没能够寓教于乐，学生更是没有兴趣。

3.如何有效地开展体育游戏

3.1创新游戏方式

    小学生正处在一个好奇心很强的阶段，对于任何新鲜的事物都很好奇，但是一旦时间久了，他们就会失去兴趣，课堂教学如此，体育教学更是如此。因此，我们在开展体育游戏的过程中，一定要定期更新我们的游戏内容，以确保学生们都能够保持兴趣，不会发生因为不感兴趣而不想参加的情况。我们可以每两个月更新一次游戏内容，如果学生对于某项游戏感兴趣也可以延长时间，那么游戏的内容可以与其他的教师联系，将语文或者数学课上的内容融入到体育游戏当中，在进行体育游戏的同时也能够巩固其他学科的知识，真正的做到寓教于乐。比如，在玩你画我猜时可以将学生在语文课上新学的成语融入到游戏当中，也可以将数学学的计算题写在题板上，让小组成员写出答案。每个人写出一步，小组成员共同完成一道题。

3.2体育游戏应适合学生的心理和生理特点

    由于较多游戏具有一定的危险性，教师在引入教学游戏时，要充分考虑到学生的接受能力及游戏的安全问题，只有保证了学生在安全的教学环境中学习，才能使教学效果达到事半功倍的效果[2]。就像在开展30米往返跑时一定要叮嘱学生不要跑太快，避免发生危险，特别是一二年级的小学生要尽量避免开展类似的速度跑的游戏。同时，游戏也要具有一定的趣味性，符合小学生好奇的心理，教师在教学过程中，要注意根据教材特点以及学生的特征，以及场地器材的实际使用情况，采用生动活泼，富有趣味性和竞争性的教学方法来提高学生练习的积极性和主动性[3]。

4.结语

    小学生在体育游戏中不但可以促进体育知识与技能的提高，培养团队意识，并有助于塑造健全的体育素质，为接下来的体育学习打下良好的基础[4]。因此，我们可以将体育游戏在体育课中的应用积极推广到全国各地的小学校。我也相信在不久的将来我们学生的身体素质会全面提升，综合素质也会逐步增强。

参考文献

[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技,2016,13:76-77.

[2]刘瑞杰.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育,2017,01:256.

[3]李伟顺,彭雅静.谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技,2015,23:81+83.

[4]周青青.基于体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].亚太教育,2015,18:17.