新课标下的小学体育教学方式及成效
刘宇 四川省泸州市梓橦路学校 646000
【摘要】目的：探讨新课标下的小学体育教学方法及成效。方法：随机抽取我省市10所小学校作为本文的研究对象，在每所学校中随机抽取200名小学生作为调查对象。将每所小学中的200名学生随机平均分为两组，即对照组与实验组。对照组在体育教学过程中应用常规教学方法；实验组在常规体育教学的基础上运用探究式教学方法，如体育游戏教学。经过一年的调查研究后比较两组学生经不同教学方法教授体育知识的效果。结果：实验组学生经体育游戏教学后，学生的体育知识掌握程度、运动平衡能力、运动素质等指标均显著优于对照组，差异显著，P＜0.05，具有统计学意义。结论：体育游戏教学方法在小学体育中的渗透作用较佳、整合效果良好、实践意义重大，其在体育教学中的应用可显著活跃学生的体育学习氛围，起到提升学生体育运动素质的作用。
【关键词】 小学体育教学；新课标；教学方式；教学效果
体育课程是小学教育中的基础课程之一，也是锻炼和培养学生运动思维能力、强身健体的主要课程之一[2]。传统的体育课程教学中体育老师会让学生们自由活动，因此未达到体育课程教学的目的。近年来，随着国家对小学体育教学的重视程度逐渐增加，探究式教学成果备受重视，目前广泛应用于体育教学中的探究式教学方法是体育游戏教学。游戏教学目前被应用于全国各种学校的各种学科的教学中。有研究表明，游戏教学在各学科教学过程中的应用意义重大，因此越来越多的研究开始集中在游戏教学对于小学体育课程的渗透、整合及实践意义的研究上[2]。本文通过研究比较了常规教学方法及体育游戏教学方法在小学体育教学中的应用效果。具体如下：
1资料和方法
1.1一般资料 本文的研究对象是在我省市随机抽取10所小学校，并在每所学校中随机抽取的200名学生。研究时间是在2015年3月至2016年3月期间，为期1年，教学时间为两个学期。
1.2方法 对照组在体育课程教授过程中应用常规教学方法，即让学生在体育课程上自由活动；实验组在常规体育教学的基础上运用体育游戏教学方法，即在体育课堂中融入更多的游戏元素，体育老师提前为学生们制定符合学生年龄的体育游戏计划，旨在为锻炼学生的体育运动能力和提高学生的体育知识。经过一年的调查研究后比较两组学校经不同教学方法教授体育知识的效果。
1.3评价指标 本文中的小学体育教授效果评价指标包括体育知识掌握程度、运动平衡能力、运动素质等，以上指标均根据我省市小学生体育知识评价标准进行标定。
1.4统计处理 对此数据采用SPSS17.0软件系统进行统计和分析，采用t检验，若比较时明显差异，且P＜0.05，则具有统计学意义。
2 结果
2.1对照组在体育教学过程中应用常规教学方法，实验组在常规数学教学的基础上运用体育游戏教学方法，均经过一年的调查研究后比较两组学生经不同教学方法教授体育知识的效果。具体见下表1：
表1.两组学生经不同方法教授体育后的教授效果
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组别 |
学校所数 |
学生人数 |
知识掌握程度 |
运动平衡能力 |
运动素质水平 |
|
对照组 |
5所 |
1000人 |
72.1±8.3 |
70.4±8.1 |
68.3±9.2 |
|
实验组 |
5所 |
1000人 |
90.5±7.8 |
82.4±7.6 |
79.1±7.5 |
|
P |
|
|
＜0.05 |
＜0.05 |
＜0.05 |
从上表结果中可以得出，实验组学生经体育游戏教学后，学生的体育知识掌握程度、运动平衡能力、运动素质等评价指标均显著优于对照组，差异显著，P＜0.05，具有统计学意义。
3 讨论
小学体育课程是为了强化学生的运动能力及锻炼身体素质的一门学科。传统的小学体育教学方法是在体育课堂上让学生们自由玩耍，多数男学生选择踢球、篮球等活动，但是比较安静的女孩子多融入不到踢球、篮球的游戏中，因此该方法较枯燥、乏味，致使学生对体育学习的积极性较低 [3]。因此如何改善小学体育教学模式、培养学生的运动能力达到强身健体的目的备受关注。
随着教学方法的不断创新，游戏教学被广泛应用于学校的各课程教学过程中。游戏教学是在传统的教学过程中融入更多游戏的成分，不仅调动了学生对知识学习的兴趣，还让学生在快乐的玩耍过程中掌握很多相关知识。体育游戏教学是在体育课堂中为学生们制定各种游戏计划，主要以开发学生运动能力为主，如过障碍设施比赛、跳绳、单双杠学习、跳皮筋等多种游戏运动。体育游戏教学可活跃体育课堂气氛、调动学生对学习的积极性，开发学生的体育活动思维，进而提高学生的运动能力和运动素质，且起到锻炼身体的作用[4]。
通过本文研究得出结果，学生经体育游戏教学后学生的体育知识掌握程度、运动平衡能力、运动素质等评价指标均显著优于常规体育教学方法的学生。因此得出结论，体育游戏教学在小学体育教学中的渗透作用较佳、整合效果良好。
参考文献
[1]刘庆云. 浅谈新课标下的小学体育教学方式[J].科教文汇,2013,12(2):121
[2]林锦秀. 新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用[J]. 福建体育科技,2014,2(33):60-61
[3]金子文. 新课标下的小学体育教学方式探讨[J]. 读 与 写 杂 志,2015,1(12):227
[4]李凤河. 新课改下提高小学体育课堂教学效果的主要途径[J].课改前沿,2013,8:245
