快乐体育理念在小学体育教学中的运用

刘宇 四川省泸州市梓橦路学校 646000 

[摘要] 目前，教育体制的不断改革，人们对于小学综合素质教育更加的重视。传统的小学体育教学模式主要注重学生的学习成绩，往往忽视了学生体育健康的重要性。且学生缺乏主体性的地位，不注重学生情感能力的培养。不仅导致学生综合素质下降，还阻碍了体育教学的发展。近年来，体育教学重心的迁移，再加上科学的“快乐体育”理念，可有效的改善了学生的身心发展，提高学生的体育教学实效性。笔者从事体育教育教学工作多年，结合目前小学体育教学现状，分别从快乐体育内容、应用价值来阐述。探究快乐体育理念在小学体育教学中的运用。

[关键词]  快乐体育理念；小学体育教学；运用价值

快乐体育教学理念的宗旨[1]是让小学生在进行体育学习过程中感受到快乐，在快乐中体验运动的乐趣。目前，在新课程改革的要求下，要求教师在进行体育授课过程中，要将学生放在教学的主体，重视师生之间的交流，逐步的培养学生的体育健康意识，保证学生的全面发展。而体育课程作为小学教学中的重要组成部分，它不仅能锻炼学生的体魄，还能促进学生综合素质的提高。“快乐体育”教学理念是一种新型的教学方案，在提高学生身体素质和综合能力方面有着重要的作用。笔者从事体育教育教学工作多年，结合目前小学体育教学现状，分别从快乐体育内容、应用作用价值来阐述。探究快乐体育理念在小学体育教学中的运用。现报道如下：

1“快乐体育”的内容

近年来，随着新课程改革的不断推进，对于小学体育的教学冲击巨大。“快乐体育”是一种新型的教学理念[2]，主要是将枯燥乏味的体育教学转变成生动形象，更加的具有趣味性。不仅吸引了学生的学习兴趣，还能有效的保证学生有一个愉快的心情，乐于运动。但是，部分的小学中仍然保持着传统的教学模式，教师多会注重学生的专业知识，忽视了学生体育运动的主观性，继而使得教学的实效性。其中，“快乐体育”有效的应用到体育教学活动中，且注重学生的心理发展。同时快乐体育可以传递给学生快乐，让学生自主的参与到活动中去，培养学生的集体观念，保证学生的全面发展。而且“快乐体育”的教学模式与我国小学体育教学的目标相一致，可促进学生体质的增强，保证学生的身心发展。

2“快乐体育”的应用

2.1活跃课堂氛围

在开展“快乐体育”教学活动中，必须将学习和玩耍进行有机的结合起来。通过快乐体育可以激发学生对于体育锻炼的学习兴趣，保证学生在进行体育活动中的良好心态。同时，“快乐体育”还能活跃课堂氛围，促进学生综合素质的提高。随着“快乐体育”理念的深入，一方面转变了教师的教学思想，让学生能够积极的融入到体育教学活动中去。例如，在进行小学体育的跑步和单杠活动中[3]，需要帮助学生克服恐惧的心理。在进行体育教学中，结合游戏化的教学模式，逐步的让学生了解体育运动，消除紧张、恐惧心理，让学生在快乐中学习。另一方面，加强了教师对于体育的社会学和心理学的重视程度，导致教学模式的多样化，层次分明，丰富了学生的教学内容，实现可持续发展的战略。

2.2丰富课外活动

“快乐体育”的教学模式可以应用到课外体育锻炼中，其中包含了三个方面。包括了：①快乐体育可以保证课外活动的顺利开展，教师在进行课外活动过程中，可以对于体育器械的开放。并从学生的兴趣爱好出发，让学生根据自己的兴趣选取适宜自身发展的互动。教师在现场进行指挥，并进行安全健康知识宣讲，确保活动的安全性。不仅能丰富课外活动，还能促进学生的学习兴趣，锻炼学生的身心，保证了学生的个性发展。②开展课间操活动，在小学的体育活动中进行广播课间操的学习。并按照各个班级的特色，设计具有班级特色的课外活动。学生在进行体育教学中也可以结合不同风格的音乐进行。不仅愉悦了学生，还能充分的调动学生的积极性，保证了体育教学的效率。③开展家庭活动，家长可能因为工作的原因，很少的时间在家里陪孩子。进行家庭体育活动，通过设定不同的体育任务，教师需要先和家长进行沟通，确保与学生能够完成相应的任务。例如：部分的学生过于肥胖，教师可以进行饮食的规划，并让家长进行监督，保证学生顺利的完成任务。并在实际生活中，逐步的培养学生的健康意识。

3小结

“快乐体育”理念应用到体育教学活动中，可以激发学生的学习热情，帮助学生树立终生健康体育观念。据调查显示[4]，“快乐体育”的优势诸多，包括了：（1）激发学习热情，兴趣是学生学习最好的老师，教师在进行讲解过程中，要将营造出生动的课堂气氛，吸引学生的注意力。并注意观察学生的心理变化，不断的提升的教学的实效性。同时，“快乐体育”理念结合体育教学活动，激发学生的兴趣，将学生的学习和玩耍有效的结合起来，保证教学的效率。（2）树立健康意识，“快乐教学”可以帮助学生树立健康的体育健康意识，并可将这种健康意识贯穿到学生的生活中去。锻炼学生的身体素质，让学生充分体验到运动的趣味。并灵活的运用体育课程，促进学生综合素质的提高。（3）优化教学方案，对于学生而言，小学体育教学需要多方面的因素也配合教学，重视体育教学过程中相关因素，制定有效的融合目标。并对于教学的任务和目标进行探讨，重视学习的内在，寻求合适的教学方案，来促进小学体育的发展。

因此，体育教师在进行“快乐体育”理念教学过程中，需要结合学生的身心健康和个人特点，在符合体育教学大纲的基础上，不断的丰富体育课程内容。还能促进学生的综合素质发展，促进小学体育教学事业的可持续发展。

参考文献

[1]崔含娇.小学体育教学中"快乐体育"理念的应用效果分析[J].才智，2015 (36)：218-219.

[2]周杰.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].好家长，2015 (8)：39-40.

[3]邵惠娟.将快乐融入体育教学中——“快乐体育”理念在小学体育教学中的渗透[J].考试周刊，2014(61):117-118.

[4]张建武.浅谈小学体育课堂中的快乐体育教学[J].教育现代化:电子版， 2015 (22):164-165.