在高中数学教学中提高学生的综合素质的策略探究

               滕丽梅 广西南宁市横县百合完全中学  

摘要 随着中国各项竞争的日益加剧，对高素质人才的需求也逐渐升高，这就给教育带来了更大的挑战，而高中作为人们受教育过程最重要的一个环节，其教育的好坏直接影响着人们日后的发展水平。数学课是培育人类思维方式的重要课程，因此高中教育必须以数学课为突破口，全面培养学生的自主思考和创新能力，以适应社会发展对人才的需求。现如今中国已将综合素质培养融入到高中数学教学中，并成为了高中数学教育工作者们探索研究的重要课题。

关键词  高中数学；综合素质提高；策略探究

    综合素质是指人们在知识水平、道德素养以及各种能力等方面的综合素养，一个人综合素质的高低将直接决定其日后是否取得成功，人们想在工作岗位充分发挥自己的潜能以取得最大的成绩，必须要提高自己的综合素质[1]。近年来随着教育的改革，中国已把学生综合素质的培养放在首要地位，教育工作者在教学过程中也更加注重对学生知识传授和实践能力的培养，现就如何在高中数学教学中提高学生的综合素质提出几点建议，如下。

1 将综合素质培养融入高中数学教学中

1.1培养学生对学习的兴趣，让学生主动学习

    众所周知，兴趣是一切创新的动力源泉。首先，高中数学教师根据教学的需要和学生的智力基础，培育学生对学习的兴趣，从而让学生自主地参与到教学活动中来，通过调动学生的学习积极性而达到事半功倍的效果[2]。其次，高中数学的命题仍然枯燥无比，无法调动学生自主学习的积极性，因此教师应该改变数学命题的方式，如可以通过讲故事、讲名人事迹等方式引出问题，这样学生们就会对学习有着浓厚的兴趣，从消极被动地学习转成为积极主动地学习。最后，积极活跃的课堂氛围能增加学生学习的主动性，因此教师要充分调动课堂氛围，老师可以通过奖罚政策来活跃课堂气氛，即赠予那些表现好的同学小礼物以调动他们的竞争意识，鼓励学生继续努力；对那些表现差的同学可以采取体罚的措施，如在全班同学面前唱歌等。

1.2让学生学会自我思考，培养他们的创新能力

    研究表明创新是一切伟大发明的基础，培养学生的创新能力要求教师根据一定的目的任务，运用一切己知信息，充分调动学生的能动思维，使其产生新颖独特、体现个人价值的创新思维。目前的教育工作者在日常教学中往往过分强调数学知识的严谨性和科学性，从而忽视了实验猜想等合情推理能力的培养，让广大学生形成了数学枯燥、难学这一意识[3]。培养高中学生创新能力现已成为人类发展和社会进步的要求，因此老师要加强数学思想方法教学，让学生们能通过实验来大胆猜想，并通过实验进一步来验证自己的猜想是否正确。

1.3根据学生的基本情况，改革现有的教学手段

    对于大多数高中学生来说，学习数学最重要的是找到最适合自己的一套学习方法。高中数学教学的一个重要职责就是让学生形成自己的学习方法，但目前仍然是教育的薄弱点；另外教师为了让学生分数更高往往过度强调解题步骤，从而忽视了学生自己的思维方法，学生在日常训练中学会的只是解题。为了解决这一缺点，首先教师要从学生的兴趣入手，给学生充分自主学习的空间，让学生在现有基础上获得更多的知识；其次根据学生的实际情况制定生动的教学方法并融入到课堂教学当中，让学生参与到自主学习的过程当中，参与到团队合作的氛围当中；最后，老师不应该过分夸大高考的难度以及分数的重要性，给学生带来沉重的心理压力，应设立心理小组定期缓解学生学业上的压力，让他们以放松的心态投入到数学的学习中。

2 强化数学语言的训练，加强学科之间的交流，提高学生的综合素质

    数学语言主要有三种形式，即符号语言、图形语言和文字语言，它们是数学思维的载体，是学生用来解决数学问题必备的工具，能从侧面反映一个高中学生数学能力和综合素质的高低。所以，教育人员一定要注重对中学生数学语言的强化训练，如强化一道数学题目的多种表达方式，促进信息的交流，努力提升学生的综合能力。

    在现实生活中，许多问题的解决往往需要综合多门学科的知识，而数学作为一门综合性非常强的学科，涵盖了代数、几何等知识，更是综合了文科（如历史、地理、政治）和理科（物理、生物、化学）等学科的相关知识[4]。因此，高中数学教师在教学过程中，不但要让数学发挥基础学科的作用，还要注重信息之间的交流，即加强数学与其他学科之间的联系，可通过挖掘数学与其他各个学科知识之间的交点来提高学生综合运用知识的能力，从而帮助学生能够真正解决实际生活中遇到的问题，真正做到学以致用，在实际生活中提高学生的综合能力。

3 讨论

    近年来随着中国经济的快速发展和科学技术的进一步完善，社会对人才的培养提出了新的要求，对高素质人才的需求进一步提高，这给中国的教育带来了前所未有的挑战，为了适应新时代的发展要求，学校需要培育综合素质高的人才。

    高中数学作为一门综合要求高的学科，在培养高中生的综合素质方面发挥了重大作用。随着素质教育的推广，教育工作者已把对学生素质的培养作为高中数学教学中的重点，高中数学教师要因材施教，注重对学生的数学意识的培养；要努力培养学生的创新意识，培养学生良好的思维品质；加强思想方法的教学，努力培养学生的实践能力；另外还要促进各学科之间的信息交流，强化数学语言训练，从而从各方面提高学生的综合素质，为社会培养高素质的人才。

参考文献

[1]曾冬华.浅谈高中数学课堂中对学生素质的培养[J].学周刊.2013(02)

[2]孙光友.高中数学教学中的素质培养[J].江西教育学院学报(社会科学).2013(12)

[3]王殿华.新课标下初中数学探究能力的培养[J].现代交际.2014(01)

[4]陈禹.将综合素质培养融入高中数学教学中的思路研究[J].科普教育，2015,6（25）：181.