充分利用泥巴  让幼儿做做玩玩       

                        江丽  山东省济南市济阳县仁风镇中心幼儿园

        

题目：充分利用泥巴  让幼儿做做玩玩

内容提要： 

一、根据性质、分类处理

二、活动形式及活动过程

三、总结经验、发展能力、激发兴趣

关键词：农村、泥巴、艺术教育

《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术部分明确指出， 艺术教育应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象， 尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。为了认真贯彻纲要精神，我园利用广大幼儿生在农村、长在农村的实际情况，确立了“充分利用黄泥，让幼儿做做玩玩”这一适应自己的艺术课题。因为泥是孩子们最喜爱的材料之一，它虽然弹性小，但可塑性强，可变性也大，可塑造出千姿百态的造型来，它能给孩子们带来快乐和满足，是孩子们百玩不厌的好材料。经实验受到了良好成效，具体指导如下：

一、根据性质、分类处理

农村田沟、池塘边有许多黄泥。黄泥有好多种，一是黏黄泥头，二是带沙子的属于杂交泥（混合型），三是岩石缝隙夹丛中油亮较细的红色泥。根据黄泥的性质，我们将材料进行了合理分类：

1、黄黏泥头，其特点是较粗糙、较结实、容易裂。

2、带沙子的杂交混合泥，很粗糙、黏性差、做起造型来不光滑，还不结实。

3、油亮细腻的红色泥，黏性大、不易裂、结实、亮光度强。

4、杂交混合泥和油泥（商店里的）合在一起，做起造型来，结实、耐用、较光滑。

总之，上述几种泥均有可塑性强、可变性大、弹性小的特点，但它简便易行，是幼儿动手捏捏、团团的好材料。

二、活动形式及活动过程

  （一）活动形式：采取幼儿集体活动与幼儿自选活动相结合的方式。

（二）活动过程：

（1）老师、幼儿共同玩泥，激发幼儿玩泥的兴趣。

（2）引导幼儿在玩泥的过程中，感知几种不同性质的泥，并能说出对每种你的不同感受。初步学会按用途选泥。

  （3）根据幼儿年龄特点，进行有效指导。 

    幼儿对黄泥具有天生的兴趣，在引导幼儿充分感知黄泥的性质后，我们根据幼儿的年龄特点，实施了有效的指导。

   小班：教师给幼儿准备所用泥的种类数量，鼓励幼儿大胆按自己的意愿进行尝试，培养其对黄泥制作的兴趣。我们先教给幼儿一些基本的制作技能，如：“团”“搓”“压”等，通过引导让其观看教师的示范，制作一些外形简单的物体，如：黄瓜、土豆、油条、小饼等，通过活动发展其注意力、观察力，促进其小肌肉和手眼协调的动作发展。

   中班：启发幼儿自己选泥能自愿表达自己的欲望，在小班基础上加一些新鲜的辅助半成品材料，并交给幼儿分泥、连泥、捏边等技能，塑造部分组合体，如：“餐具”“家具”“小汽车”等，并充分利用各类工具制作物体。

    大班：启发幼儿大胆有创造性地制作物体，在技能上进一步拓展砌合及使用自制辅助材料、半成品材料，学会装饰、合作等，做到自己会选泥，且进行和不同泥的搭配。

三、总结经验、发展能力、激发兴趣

    通过孩子玩泥活动，使孩子的动手能力有了一定的提高，孩子慢慢地对泥产生浓厚的兴趣，每到做做玩玩的时间就高兴得不得了。使我们的教研课题“玩做黄泥巴”成功的迈出了第一步。

    为了突出我园教研课题的特色，为了达到幼儿在玩中学习的目的，实验过程中我们不断总结经验，找原因、勤探索，以利于实验的进一步开展。

 幼儿集体活动

    先把材料黄泥作调整，黏黄泥同纸浆掺合在一起，不裂又结实，虽不太光滑，但便于使用。又把棍棒、贝壳、黄泥混合使用。

    在幼儿集体活动中加以改进，进行制作加工收购服务一条龙的计划方案。

    例如：一次幼儿集体活动：

    准备：老师和大班幼儿把黏黄泥、杂交混合油泥，油亮细腻的红色泥调整好。向幼儿交待各组的活动项目，1组用黄泥贝壳做动物（乌龟、小鸡、鸭、小鸟------）2组做食品（水饺、麻花------）3组做水果、蔬菜（辣椒、黄瓜、苹果、桃子------）。

    当我布置完毕后，这些小家伙便根据自己的造型选择适合的材料，便仨一堆、俩一伙地各自大显身手，开始了自己紧张地操作。

    活动开始我也参与了活动，在活动过程中及时巡视他们的“加工”情况。我看见许梓涵小朋友包的水饺很不错，我问她用的什么面，她说是“饺子面”(油亮细腻的红色泥 )，她的动作特像大人们包饺子的样子，她还说妈妈就是这样包饺子的。

    我又到动物组看到了他们做的蜗牛，使用贝壳、火柴棒还用杂交混合油泥。还有其他小动物、小鸟、小鸭。

    我又走到崔紫涵身边，看到他做的辣椒像极了，她兴致勃勃地说：“老师，爷爷家的辣椒长的就是这个样子的”。还有的用杂交混合泥做坦克、汽车等。

    另外一部分搞收购服务的孩子吆喝着：“老师，请你品尝一下我们的点心、水果，味道怎么样？”我三步并作两步走，过去一看，把我惊喜的不得了，孩子们收购了各种各样的食品、水果、有的是圆圆的，有的是三角形或者是菱形----有苹果、黄瓜、桃子、梨----当时我情不自禁地脱口而出，哇，你们真棒，并作品尝的样子说：“又香又甜、清脆、新鲜、可口，味道不错。”

    孩子们经过创造想像活动，精心制作了许许多多的食品 、物品、玩具、动物等等。孩子们把现实生活中看到过、品尝过的生活体验一一表现出来，用不同的技法表现了自己独特的思想，同时体验到创造成功的快乐。从活动中说明了一个道理，观察来源于生活，创造来源于实践经验。

（二）幼儿自选活动

首先，引导幼儿把造型进行分类制作，有利于幼儿认知水平的提高。

如把幼儿作品分成以下几类：1动物类；2水果类；3蔬菜类；4玩具类；5食品类；6棍棒、贝克黄泥混合类，使幼儿有条理地制作。

其次，以循序渐进、从简到繁的方式引导孩子动手制作，有利于幼儿动手能力的发展。

 例1：小班刚入园的孩子，小手还不够灵活，掌握搓、揉、捏、压扁等技能较差，我们就先从教幼儿从分泥团开始，把一小块泥团揉光滑，成球状，然后再用小棒穿在一起，做糖球（1支只能串4-5个球）。

让较大点的孩子涂上红颜色，送往“市场”（游戏点）。

 例2：在幼儿做糖球的基础上，鼓励幼儿积极动手做出各种美味可口的“食品”。

 教师提醒幼儿：在家里妈妈给买的小饼干，都是什么形状？然后告诉幼儿，妈妈带你到商店里，你见到过的饼干都可以做，教师启发幼儿杏圆饼干、鸡蛋菠萝豆、旺旺饼都是圆形的、还有其他的小饼干是长长的、四四方方的、还有半圆形的、长条状等等，都可以用灵巧的小手加工出来，比比看谁最棒，鼓励幼儿积极动手参与活动，发展幼儿手部肌肉的灵活能力。

 再次，激发幼儿创新意识的发展。

 在去年夏天的一次自选活动中，刘福俊、肖圣哲、马晓灿三名幼儿，他们的想象力都很丰富，他们三个各自捏出了不同的造型，刘福俊捏的健身器，肖圣哲用黄你捏的小乌龟，马晓灿捏出了手枪和大白鹅。当时，我看到孩子们的创新作品，从内心感到高兴，这说明，只要孩子善于观察，勤于动手，就会有意想不到的结果。

 在这几年里，我们根据自己的教研课题，一直坚持到现在，经常带领孩子们动手，团团、圆圆、捏捏、揉揉、进行穿、插、接等组合活动，满足了幼儿的好奇心和求知欲。同时，发展了幼儿手脑并用的技能，提高了幼儿的观察力和想像能力，培养了幼儿的创新意识。从而达到了幼儿在活动中学习，在游戏中发展的目的。

 经过几年的实践活动证明，只要善于挖掘我们农村常见的黄泥等自然资源，科学引导幼儿进行做做玩玩活动，就一定能让孩子们积极参加各种艺术活动；我们农村园的艺术教育就会收到更好的效果。