如何打造数学高效课堂

 胡晋军

 山西省中阳县第一中学校 中阳 033400

【摘要】打造数学高效课堂是数学课改的关键，今天的数学老师都在努力钻研教材，吃透学生。采用科学而先进的教发与学法，是老师的主导作用得以更好的发挥，学生的主体作用得以更好的体现。学生数学的素质的高低对数学课堂教学质量的提高有着至关重要的作用。因此，要充分了解学生的数学知识水平和数学思维能力水平。初中数学教材尽管是较系统的数学知识，但其中包涵的数学思想和数学方法没有明显地叙述出来，探索推导的过程也未能全部叙述出来，所以，吃透教材，把握数学知识的系统，挖掘数学知识所包涵的数学思想和数学方法就显得尤为重要。学生的数学基础的思维能力以及学习数学的兴趣都有差异，所以对数学教材进行一定的处理也是很有必要的，这样做有利于打造数学高效课堂。

【关键词】思维能力；高效；主导；主体

课改已有好几个年头，数学教学与往日教学相比有了很多改革，其中课堂要效益是非常重要的。每个老师都在努力创造良好课堂气氛、运用现代化教学手段、提升自己的教学水平，改进学生的学习方法，通过学生认真听讲、踏实练习，以达到灵活应用知识解决问题的目标。

数学作为一门基础学科，要想让学生在这门基础学科上学有所成就，就要设计好数学教学活动。教学活动是老师教与学生学的一种双边活动，单靠某一方的努力，效果就会减弱，因此，要想提高数学课堂教学效益，离不开老师和学生的双重努力，下面就如何向课堂要效益，结合我十年的工作经验与新课改理念，谈谈我的看法与体会。

1 要熟知学生的数学知识水平 

学生数学素质的高低对数学课堂教学效益的提高有着至关重要的作用。因此，要充分了解学生的数学知识水平和数学思维能力水平。在此基础上对学生分成几个层次。并根据不同的学生制定不同层次的教学目标和教学策略。

如：可对自己所教的学生进行如下分层：

A层：数学基础较好，思维能力也较好。

B层：数学基础一般，思维能力一般货较好。

C层：数学基础中下，思维能力一般，或思维能力较好但数学基础差，学习品质不够好。

D层：数学基础较差，思维能力一般或中下。

当然，这样将学生进行分层我是不告诉学生的，只要自己心中有数，教学有针对性就行了。

对学生分层后，要针对不同层次的学生制定不同层次的教学目标和教学策略。

2 做好教材的分析研究和结合学生情况进行教材处理

初中数学教材是较系统的数学知识，但其中包涵的数学思想和数学方法没有明显地叙述出来，探索推导的过程也未能全部叙述出来，所以，吃透教材，把握数学知识的系统，挖掘数学知识所包涵的数学思想和数学方法。而我的学生的数学基础的思维能力以及学习数学的兴趣都有差异，所以我又对数学教材进行一定的处理，以便在课堂教学中有更好的收益。

为了学生更好地掌握数学知识和培养学生的数学思维能力，每节数学课我都花费大量的时间，查资料，觅经典试题（包括历往届的中考试题），精心的设计出适合每个层次的学生能完成的练习题。以便各个层次的学生在40分钟的数学课堂上都有所收获。

3 发挥好老师的主导作用

从教师方面来说，我主要做了以下几方面的工作：

1提高教学艺术，激发学生兴趣：俗话说：兴趣是最好的老师。因此在教学中我注意提高自己的教学艺术，采取了以下方法激发学生的学习兴趣。

（1）精心设计好开头。人们常说：好的开头等于成功的一半。上课也是如此。好的开头，能抓住学生的注意力，引发他们的求知欲，引导学生积极探索，是的课堂气氛十分活跃。

（2）语言严谨、分趣幽默。数学课的的特点是逻辑严谨，思维缜密，因此在讲课时教师要注意语言的严密性、概念的准确性，这就不仅要求教师具有渊博的专业知识，还必须掌握运用具有趣味性的教学语言，使其贴近学生的心理，以激发学生学习数学的兴趣。

（3）积极引导鼓励学生。今天的中学生，他们具有较强的独立性和成熟感，喜欢发表个人见解。因此，在课堂教学中，要尽可能多创造机会让学生真正参与到数学教学活动中来，对他们的进步哪怕是微笑的进步和成功都要给以充分的肯定，让学生感受到进步和成功的喜悦。这样学生会有一种成就感，也就提高了学生学习数学的兴趣。

2精讲多练，利用现代化教学手段，贾大可堂练习密度。

我以前上课习惯是总觉得上课有说不完的话，对学生不放心，其实，有些内容不必面面俱到，可以给学生自学空间。这样，老师的"讲"就应是"精讲"给学生留更多的时间。同时，教师要充分利用现代化手段，设置一些有梯度的练习，使学生对已学过的知识得以更好地巩固。

3引导学生掌握科学的学习方法。

课堂效益的提高除了老师提高学生的兴趣。加大练习力度之外，还要引导学生掌握好的学习方法。对于初中生来说，采用正确而科学的学习方法，对有效地提高课堂效益能够起到事半功倍的效果，可是学生的成绩不断提高。如，让学生自备错题本，整理收录同类型试题等方法。

4.体现好学生的主体作用

从学生方面来说：学生是学习的主体，教师在努力，学生不努力数学成绩也不会提高，因此，要想提高数学教学效果，也要求学生做到以下几点：

4-1做好精神准备：要求学生从思想上去认识，每节课都能把注意力转移到数学教学活动中来，上课就是上课，与上课无关的事情不要想，与上课无关的事情不要做。

4-2上课认真听讲：提高数学课堂教学效益的关键环节在于听课，应让学生清楚老师用一节课讲的内容，自己去学可能会需要用双倍的时间去弥补，与其浪费更多的时间，不如上课集中精力认真听讲。

4-3认真练习：新科讲完后，一项重要任务是巩固练习，无论老师采取什么样的方式，学生都要脚踏实地，认真完成，会的更好，不会的要及时向老师和同学请教。这样才能起到对新知识更好的巩固，也为下节数学课打下良好的铺垫。

以上是我在数学教学中就如何打造数学高效课堂所做的努力，体会颇多，有成功之处，也有许多不足之处。我会继续努力探索适合学生的提高课堂教学效益的方法，不断完善自己，提高自己。使我的数学教学在短短的40分钟里，让学生的学习积极性和主动性得到最大限度的发挥；也使学生真正成为学习的主人和数学知识获取中最大受益者。

参考文献

［1］罗增儒，李文铭主编.《数学教学论》

［2］ 孙宏安，程红主编.《现代数学教学理论》.

［3］ 赵振武主编.《中学数学教材教法》.

［4］ 《课程与课堂教学》，东北师范大学出版社.

［5］ 《走进新课程》，陕西师范大学出版.