精彩在有效课堂中诞生
大连市金州区实验小学 张军
华东师范大学的张华教授曾经说过:“要让学生在课堂上诞生精彩的‘观念’;要让课堂成为诞生学生精彩‘观念’的地方!”作为教师只有使自己的课堂教学成为有效的课堂教学,创造一个良好的课堂气氛,才能让师者乐于教,学者乐于学,从而提高学生的课堂学习效率,才能让精彩在有效课堂中诞生。
一、精彩在情感课堂中诞生
有效课堂是充满情感的课堂。列宁说过:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感是文章的灵魂,没有了情感,就没有文章;没有了文章,也就没有了语文和语文教学。“感人心者,莫乎于情”,课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震憾学生的依然是情。可以这么说,没有情感的教学是不吸引人的教学。新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发,把情感、态度、价值观列为课程目标之一,更可见情感是语文教学的灵魂。
比如在《一夜的工作》这节课中我是这样导入的:同学们,人的一生当中有许多个日子是值得我们永远记住的。比如,1998年3月5日那一天,是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。就在那一年,有一位叫宋小明的诗人,怀着对总理无限的崇敬和爱戴,写下了这样一首诗 :《你是这样的人》。(请同学读诗。)同学们,究竟是总理的什么精神感动了这位诗人,诗人会写下这样的诗句,今天让我们一起走近总理,了解总理一夜工作的情形。
我用精彩的话语,用伤感的音乐带领学生走进文本,使学生如临其境,如闻其声,如见其人。文本不是无情物,语文课贵在引领学生走进文本的情景中,走进作者的情感世界中。在教学《一夜的工作》拓展环节,我这样一步一步地引领学生走进文本。我引导:让我们一起去看一看总理在生命的最后走过的一段历程。出示《总理生命的最后一段历程》,面对这样的总理,你有什么话想说?
学生有的说:总理我们永远爱您!有的说总理您安心地去吧,作为新一代的接班人,我们会好好学习,把祖国建设得更加强大!有的说总理我们会永远记住您的,您永远活在我们的心中!这些资料的补充,架起了生活经验和文本之间的桥梁,激发了情感意识,学生的心灵受到启迪,情不自禁地生发出敬佩之情。
二、精彩在活动课堂中诞生
活动课堂是自主课堂的必然要求,没有学生的活动,就没有自主可言。学生在活动中去经历、去探索、去发现,在活动中体验有效喜悦和创造的欢乐。在《一夜的工作》这节课中我引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、看一看、练一练、想一想,读一读等,根据课堂需要和学生水平不断变换活动内容和活动方式,用活动贯穿整个课堂,使学生兴趣盎然,乐在其中。
比如在明确问题,写法迁移这一环节我先让学生默读导读提示,画出这节课我们要解决的问题,接着学生说出这节课可以运用的学习方法,最后出示一张测查卷,学生运用自己喜欢的方法自学,小组交流,全班交流,而且进行各种形式的朗读。但我想我们在设计时一定要想到活动的目的导向及要达到的效果,不能为了活动而活动,只有以“实”为基础的“活”才能带来学生思维的活跃,才能构建真正活跃的语文课堂。
三、精彩在艺术课堂中诞生
在有效课堂里总是处处闪耀着艺术的火花——引人入胜的开头,渐至佳境的层次,贯穿全课的主线,跌宕起伏的情节,余音袅袅的结尾……有效课堂基于教材却不为之所困,而是对教材进行适当的改造与创新。
比如在教学《地震中的父与子》时,对于重点段落可以这样处理:“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”是啊,经历了这么漫长的过程,此刻,父亲的眼睛上,手上,脚上,身体上到处都是血迹,父亲怎么会变成这样?在这36小时当中都会发生哪些令人触目惊心的场面呢?闭上眼睛想一想:你仿佛看到了什么?(学生想象,教师导读)
这哪里是普普通通的一段话,而是饱含深深父爱的一首诗啊,谁愿意有感情地读一读呢?
媒体出示:
他挖了8小时,
12小时,
24小时,
36小时,
没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,
双眼布满血丝,
衣服破烂不堪,
到处都是血迹。
学生通过想象去体会父亲那伟大的爱,通过把普通的文字换成一首诗让学生去读,通过读去体会父亲的爱,这样处理课文,巧妙而又有实效,可以说是一种艺术。
四、精彩在开放课堂中诞生
《语文课程标准》指出 :“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。”我从自己的教学实践中真切地体会到了:开放的语文课堂教学能让课堂更加精彩。
《生命生命》一课短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃。文中有许多含义深刻的句子,对于四年级学生来说理解起来比较困难。对此,教学时我不拘泥课本的内容,而是将课内外相互联系,形成一个多姿多彩的立体结构。在理解最后一段话的含义时,学生不仅联系自己的生活实际谈,而且学生又结合自己收集到的资料进行讲解,有的说了张海迪的故事,有的讲了海仑凯勒的故事,有的讲了2003年非典中白医战士冒着生命危险去救病人的故事,有的讲横渡英吉利海峡的一个勇敢的残疾人等等,他们让有限的生命展示出了无限的价值。最后我展示了一些图片,桑兰、罗斯福、何雪梅、千手观音等。课堂教学过程的开放,使我能听出学生回答问题时的创造力和想象力,能让学生的思维擦出火花,能使学生在课堂上学会感悟,感受和谐的欢愉,发现的惊喜,从而创造出充满生命活力的语文课堂教学。
教学是一种有目的的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师只有踏踏实实立足于平日的教学积累,总结过去的教学经验,反思教学事例中的问题,去除华而不实的花架子,潜心钻研教材与探索教法,逐步提高自己的课堂教学水平,才能让精彩在有效课堂中诞生。