精彩在有效课堂中诞生

大连市金州区实验小学  张军

华东师范大学的张华教授曾经说过：“要让学生在课堂上诞生精彩的‘观念’；要让课堂成为诞生学生精彩‘观念’的地方！”作为教师只有使自己的课堂教学成为有效的课堂教学，创造一个良好的课堂气氛，才能让师者乐于教，学者乐于学，从而提高学生的课堂学习效率，才能让精彩在有效课堂中诞生。 

一、精彩在情感课堂中诞生

有效课堂是充满情感的课堂。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感是文章的灵魂，没有了情感，就没有文章；没有了文章，也就没有了语文和语文教学。“感人心者，莫乎于情”，课堂上打动学生的是情，感染学生的是情，震憾学生的依然是情。可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学。新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列为课程目标之一，更可见情感是语文教学的灵魂。

比如在《一夜的工作》这节课中我是这样导入的：同学们，人的一生当中有许多个日子是值得我们永远记住的。比如，1998年3月5日那一天，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理无限的崇敬和爱戴，写下了这样一首诗 ：《你是这样的人》。（请同学读诗。）同学们，究竟是总理的什么精神感动了这位诗人，诗人会写下这样的诗句，今天让我们一起走近总理，了解总理一夜工作的情形。

我用精彩的话语，用伤感的音乐带领学生走进文本，使学生如临其境，如闻其声，如见其人。文本不是无情物，语文课贵在引领学生走进文本的情景中，走进作者的情感世界中。在教学《一夜的工作》拓展环节，我这样一步一步地引领学生走进文本。我引导：让我们一起去看一看总理在生命的最后走过的一段历程。出示《总理生命的最后一段历程》，面对这样的总理，你有什么话想说？

学生有的说：总理我们永远爱您！有的说总理您安心地去吧，作为新一代的接班人，我们会好好学习，把祖国建设得更加强大！有的说总理我们会永远记住您的，您永远活在我们的心中！这些资料的补充，架起了生活经验和文本之间的桥梁，激发了情感意识，学生的心灵受到启迪，情不自禁地生发出敬佩之情。

二、精彩在活动课堂中诞生

活动课堂是自主课堂的必然要求，没有学生的活动，就没有自主可言。学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验有效喜悦和创造的欢乐。在《一夜的工作》这节课中我引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、看一看、练一练、想一想，读一读等，根据课堂需要和学生水平不断变换活动内容和活动方式，用活动贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，乐在其中。

比如在明确问题，写法迁移这一环节我先让学生默读导读提示，画出这节课我们要解决的问题，接着学生说出这节课可以运用的学习方法，最后出示一张测查卷，学生运用自己喜欢的方法自学，小组交流，全班交流，而且进行各种形式的朗读。但我想我们在设计时一定要想到活动的目的导向及要达到的效果，不能为了活动而活动，只有以“实”为基础的“活”才能带来学生思维的活跃，才能构建真正活跃的语文课堂。

三、精彩在艺术课堂中诞生

在有效课堂里总是处处闪耀着艺术的火花——引人入胜的开头，渐至佳境的层次，贯穿全课的主线，跌宕起伏的情节，余音袅袅的结尾……有效课堂基于教材却不为之所困，而是对教材进行适当的改造与创新。

比如在教学《地震中的父与子》时，对于重点段落可以这样处理：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”是啊，经历了这么漫长的过程，此刻，父亲的眼睛上，手上，脚上，身体上到处都是血迹，父亲怎么会变成这样？在这36小时当中都会发生哪些令人触目惊心的场面呢？闭上眼睛想一想：你仿佛看到了什么？（学生想象，教师导读）

这哪里是普普通通的一段话，而是饱含深深父爱的一首诗啊，谁愿意有感情地读一读呢？

媒体出示：

他挖了8小时，

12小时，

24小时，

36小时，

没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，

双眼布满血丝，

衣服破烂不堪，

到处都是血迹。

学生通过想象去体会父亲那伟大的爱，通过把普通的文字换成一首诗让学生去读，通过读去体会父亲的爱，这样处理课文，巧妙而又有实效，可以说是一种艺术。

四、精彩在开放课堂中诞生

《语文课程标准》指出 ：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”我从自己的教学实践中真切地体会到了：开放的语文课堂教学能让课堂更加精彩。

《生命生命》一课短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。文中有许多含义深刻的句子，对于四年级学生来说理解起来比较困难。对此，教学时我不拘泥课本的内容，而是将课内外相互联系，形成一个多姿多彩的立体结构。在理解最后一段话的含义时，学生不仅联系自己的生活实际谈，而且学生又结合自己收集到的资料进行讲解，有的说了张海迪的故事，有的讲了海仑凯勒的故事，有的讲了2003年非典中白医战士冒着生命危险去救病人的故事，有的讲横渡英吉利海峡的一个勇敢的残疾人等等，他们让有限的生命展示出了无限的价值。最后我展示了一些图片，桑兰、罗斯福、何雪梅、千手观音等。课堂教学过程的开放，使我能听出学生回答问题时的创造力和想象力，能让学生的思维擦出火花，能使学生在课堂上学会感悟，感受和谐的欢愉，发现的惊喜，从而创造出充满生命活力的语文课堂教学。

教学是一种有目的的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师只有踏踏实实立足于平日的教学积累，总结过去的教学经验，反思教学事例中的问题，去除华而不实的花架子，潜心钻研教材与探索教法，逐步提高自己的课堂教学水平，才能让精彩在有效课堂中诞生。