浅谈农村中小学信息技术课程的重要性
                                              
                                    贵州省思南县宽坪乡中心小学：朱晓霜
概述：随着科学技术的不断进步，数字化产品的不断更新，人与人之间的沟通变快了，地球仿佛也变得小了，人们日常生活中用到的自动化电气设备无不要求你接触运用信息技术，人类为了适应当下的信息化社会，不得不学习信息技术，作为培养学生学习的学校，开设信息技术课程是必然的，特别是对于农村中小学的孩子，更需要了解外面的知识，外面的信息，因此，信息技术课程在农村中小学显得尤为重要。

农村中小学信息技术课程现状
    1.资金短缺，信息设备相对比较落后
开展信息技术教育，需要较多的资金投入，需要大量的计算机。当前农村中小学的一个突出的问题是设备紧缺或陈旧，有些学校只有一台早已过时的计算机，满足不了信息技术课的教学需求。教学中需要用到的很多软件也没有，使得教学难以进行。有些有一定计算机水平的教师想用，也只好望而却步了。
2.信息意识淡薄，处理信息的能力较差
各个学科教师本身都有信息教育的义务和责任。目前，农村小学教师本身的信息意识还十分落后。小学信息技术教师中很大部分是自学的，只有少数教师经常使用计算机，而这其中的绝大多数还是从事计算机教学的教师。其他专业的教师能利用计算机进行教学的少之又少。
 3.课时设置不足，自上至下不够重视
 目前很多学校安排信息技术课程在每周课时仅开设一节，甚至，有时还被其他学科占用。各级领导和老师对信息技术教学工作重视不够，信息技术作为一门边缘学科，在许多学校领导和老师眼中，就是一门不受重视的学科，他们认为信息技术这门学科只是为了完善学校的学科安排而设置的，但用处不大
信息技术的教育地位
    人类社会已经迈向信息时代，信息技术在经济社会发展中的作
用越来越重要。为了适应时代发展的要求，进一步贯彻落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“计算机的普及要从娃娃做起”的战略思想，深化教育改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，教育部决定，从2001年开始用５～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。现在，几乎每所学校都有电脑，就连农村中小学也几乎是一所学校一台电脑，有的农村中学还设有机房，对农村小学没有足够经济的，则可用“农村中小学远程接受工程”进行教学。这足以证明国家很重视信息技术方面的教育，每位信息技术老师更应重视，努力更上时代的脚步。
三、信息技术与农村远程教育工程的关系
 俗话说的好：“有扎实的基础才能创造辉煌的未来。”
 通过对信息技术的基本掌握，才能学会运用电脑，制作课件、
上网查找资料等一系列操作。对这些基础知识的学习、运用，才有了
电脑人才，才有了现在的农村远程教育工程。有了农村远程教育工程的成果展示，才更激励了人们学信息技术的热情，更引起了我们小学教师对信息技术——社会进步标志的重视，对学生在电脑知识方面培养的重视。
信息技术说白了，也就是一些简单的、基础的和必备的电脑知识。
    在当今社会，大多数老师都觉察到电脑知识的重要，开始利用课余时间接触和学习它。更有些老教师与它“相逢恨晚”，即使晚年也不服老的学习电脑知识。这证明信息技术已不在是可有可无的知识，新课改中也提到了信息技术的重要性。它是做为一名小学教师的我们应该要掌握的技巧，更应是现代小学生必备的课程，应该引起重视。没有我们的基础教育，有谈什么未来呢？为了让信息技术得到普及，关键就要从小抓起。所以，小学教师应起到传授电脑知识和督促小学生学习的责任，力争为国家建设培养更多人才。

总结：
    新的教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力如学习能力、信息处理技术、解决问题能力, 还要培养品德。在学习过程中，学生被看作为知识建构过程的积极参与者。学习者要通过自己经验建构知识。这些新的应用重点强调学习过程，强调有意义的学习，强调学习的许多目标都要通过学生积极地获取材料来实现。教育信息化并不是简单的技术问题。要强调在科学的教育观指导下，将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来；应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革。
 作为二十一世纪的公民，信息技术已成为我们的必学知识，也成为了我们的必备才能，是我们生活中不可或缺的。我们教师应该做的就是：不浪费每一项资源，不浪费每一个人才，不浪费每一分时间。利用任何我们可利用、会利用的身边的电脑资源，坚持在教学中创出属于你自己和你的学生所共有的，接受和掌握知识的方法。努力做个新世纪信息技术的领导人。