浅谈初中英语教学方法
                            
            贵州省福泉市道坪镇初级中学   徐明涛 
 
    论文摘要:初中英语的学习非常重要，它的好坏决定着将来英语学习的发展。所以，掌握一些英语的学习方法非常重要。英语词汇的拼写和拼读学习是英语学习的基础，应该掌握一些拼写、拼读规律；英语课堂中听、说、读、写的循环学习法；再次就是重复学习法；最后就是怎样提高自己的做题能力。学习英语的方法有很多很多，每个同学都应该在学习各种方法的同时，找出适合自己的学习方法，达到事半功倍的效果。
 关键词：初中英语  教学方法 听  说   读  写 
 初中是很关键的时期，初中英语的好坏完全决定着将来英语学习的发展。我作为一名初中英语教师，结合自己多年英语教学的经验，谈谈中学生在英语学习中的一些学习方法。
 首先，英语词汇的拼写和拼读学习是英语学习的基础。俗话说:“巧妇难为无米之炊”。词汇量的多少直接影响着学生各项语言技能的发展。因此,在学习中首要任务是让学生学会单词的正确发音和拼写,注意培养学生掌握一定的构词法和构词规律,并且在学习拼写的同时结合学习词汇的读音,尤其是单个词的读音规则,才能达到事半功倍的效果。因为单词的字母、字母组合有一定的读音规律。如果老师在教学中有意识地对学生进行专门的指导和强化训练,那么学生在单词学习方面所取得的效果肯定是大不一样。以初中《新目标英语》八年级上册第二单元词汇为例,教学 headache时,可以引导学生,把它看成是由两部分组成的,即由head(头)加上ache(痛)合成的,这是合成词。本单元还有其它的合成词,如stomachache， toothache ，  everybody等等。其次,加前缀、后缀组成新的词也不少。比如:until(前缀),而western ，toothache ，traditional， thirsty ，illness， stomachache ，headache都是加后缀,而且有规律。如:前缀un-  in-  im- 和后缀-less,常表示否定,例如: unimportant;而前缀en- 或后缀-en则常表示是动词,如enlarge和widen 等;后缀-ment -ness -tion 则常表示名词形式,如illness和tradition等;后缀-al,-ous-y-able结尾的,则常表示是形容词形式。我在教授单词的过程中,反复强调并要求学生在学习单词过程中务必要认真对比单词的字母或字母组合及其在音标中分别发什么音,并加以思考、归纳,从中逐渐探索和掌握拼写、拼读规律。所以，只要教师在教学过程中有意识地坚持对学生进行词汇的拼写、拼读知识和规律进行不断的点拨和归纳,学生就能逐步形成这方面的能力。
 其次，英语课堂中听、说、读、写的循环学习法。  听、说、读、写是统一的整体。从语言学习的过程看,这四种技能的关系表现在内部语言和外部语言互相转换的关系上。听和读的过程是从外部语言到内部语言的转换,也就是领会和吸收的过程;说和写的过程是从内部语言到外部语言的转换,也就是表达和复用的过程。领会和吸收是基础,表达和复用是提高。即:听是说的基础,说是听的提高;读是写的基础,写是读的提高。它们既对立又统一、既相对独立又相辅相承。因此,科学、高效的学习方法应把听、说、读、写有机地结合起来,既有分离、更有结合,既有阶段侧重、更有综合统一。这样,才能使英语学习取得理想的效果。
 再次，就是重复学习法。很多孩子都有这样一个毛病,单词背过一遍就扔到一边,然后问心无愧的告诉自己及他人,我背过了。习题做过一遍继续扔到一边,课本看过一遍也就说我复习完了。殊不知,看一遍,背一遍纵然是记住了一些东西,但随着时间的流逝,这仅存的一点点东西就都消失在空气里了。这时候就看出重复学习这个习惯的重要性了。单词的重复记忆、习题的重复练习、课本,笔记的重复复习。在英语学习中是非常重要的、必不可少的习惯之一。  重复学习这个好习惯,在英语的学习中是必不可少的。曾经有人说,优秀是一种习惯。可见成为一个拥有优秀成绩的人也需要一个好的习惯。如果你现在觉得自己真的无法去培养那么多个习惯让自己优秀,那么对于学好英语来讲,请别吝惜。重复学习这一个习惯请一定坚持。
 最后就是怎样提高自己的做题能力。做题不关靠的是知识，还有经验和理解，还有对命题倾向的把握。所以多做题时最好的途径。在做题中千万不要怕犯错误，要勇于犯错误，要乐于犯错误，要自己找着曲犯错误。请同学们记住：发现错误时改正错误和提高自己的第一步，也是最先绝的条件。如果你连自己哪里不足都不知道，何谈改正错误，何谈提高？你现在做错题老师是不会说你的（除非那老师不称职），你本来就不该会，要不还学英语干什么？不会不可怕，学会不就会了？所以要大胆错题，多做难题，做完了之后一定要吧错题好好研究。弄清楚自己为什么错，错在什么地方，答案是什么，为什么选这个答案。当然这个过程很辛苦，所以千万不要贪多，不要强迫自己，要根据自己的基础和能力。几个题就让你懂很多东西。
 单选：初中学习目前来说就是为了考试，所以，如何考高分才是目前阶段的关键。其中最难的在我看来就是单选。因为单选考察的范围很广。词汇、语法，理解能力，思维反应速度，推理能力，甚至汉语能力都在考察范围内。其实提高单选题能力并不难：就是在课堂上要认真做笔记，要细心积累知识点。
 完型填空：做完型填空不要先着急看选项，要先把文章通读一遍，对文章内容就会有一个整体印象。在此基础上，可根据主题和全文大意，联系上下文，展开逻辑思维，瞻前顾后，顺利填空。一般来说，一篇完型填空题总有一些空白比较容易看出答案，它们可以凭搭配关系就可以判定。待这些容易的答案确定后，可以先用铅笔将选出的词填入空白处，从而使文章轮廓更加清晰，解题难度也会随之变小。这时便可顺势展开，顺藤摸瓜。确定余下的答案是，应从文章的意思上进行分析，注意前后的响应和对比。此外，要牢记文章的中心思想，把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能确定。一篇完形填空必有几个空白的答案难以确定，在推敲难点时，还要紧扣文章情景，注意从上下文寻找线索，还要观察句子结构，使确定的答案填入空白处后，句子的结构和意思完整，上下连贯且合乎逻辑。
 阅读理解：阅读文章题材多样化，涉及政治、经济、文化、风俗习惯、历史、地理、科技等各方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、应用文以及新闻报告、广告、通知、操作说明、图表等各种文体。同学们需要有扎实的日长语言知识基础和一定的文化意识。要善于猜词，其实说白了，你做不对题就是因为没理解文章，如果文章是中文的你还会错吗？为什么不理解？因为里面有生词，出题的时候就是故意的设置了生词的比例。如果你能把生词的意思都猜出来，难道不是很容易做对题吗？根据其位置和句子成分和拼写来确定它的词性。比如：名词结尾通常是：ce,tion,sion,ment,tory,or,er, 形容词是：tive，ful，ty，ent ，副词是：ly。 这个不是规律，比如friendly是形容词，question也可以是动词，activity是名词。 但是一种猜测的条件，和句子定位法结合起来用就可以确定词性。然后就是用你自己的知识猜词了，比如你看到一个词，interpersonal，首先确定，nation是国家，national是国家的，那么person是人，personal就是人的，个人的。inter是什么什么之间，那interpersonal就是，人之间的。做题之前先看一下题，但不要看选项，带着问题去看文章。这样就更容易做对了。
 书面表达：就是写作，要培养学生娴熟优美的写作技巧，还要培养学生在学习基础写作的同时要注意写作的步骤。写作就是写文章，但要有一定的步骤。特别是刚开始训练时，一定要学生养成良好的写作习惯，要讲究一定的程序，即写作过程化。写作一般可以分为六步：（1）审题，确定基本写作要素；（2）列提纲，写出关键词；（3）打草稿，遣词造句；（4）连句成文；（5）修改；（6）誊抄。这些步骤看起来繁琐，但是，在经过训练，学生养成有条不紊的思维习惯之后，便可以达到水到渠成的效果。英语写作不但要注意文章的思想性，目的性和意境，还要注意文章语句的结构美，修辞美和篇章布局美，当然还少不了文章的书写形式美。一篇书写规范、字迹工整的文章会给人以美的享受，所以与培养学生娴熟优美的写作技巧同等重要。因此，我们在培养学生的写作技能，写作技巧的同时，还要注重对学生英语书法的强调和规范。中学生英语写作水平的提高不是一蹴而就的，不能急于求成。只有经过教师和学生付出长期的不懈努力，在进行了多题材、多体裁大量循序渐近的训练之后，学生的写作水平才会有质的飞跃。
  学习英语的方法有很多很多，每个同学都应该在学习各种方法的同时，找出适合自己的学习方法，达到事半功倍的效果。为以后的英语学习打下良好的基础。