培养学生科技意识  增强物理教学实效
          贵州省德江县第一中学   李连波
 （邮编：565200）
 【内容摘要】培养学生的科技意识是教师开展物理教学的有效途径，教师在教学中、课堂外要积极创设条件、搭建平台，培养学生的科技意识，提高学生的科技素养，激发学生的学习兴趣，切实提高物理教学质量。
 【关键词】学生   科技意识   物理  教学

 科学技术的发展要求学生增强科学意识，在物理教学中，教师要启迪学生思维，挖掘学生潜能，培养学生的科学意识，提高学生学习物理的兴趣。那么，如何在物理教学中培养学生的科技意识呢？
一、坚守课堂主阵地，发挥教学的主渠道作用
课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。培养学生的科技意识，必须在课堂教学中加强科技意识教育。
１、彰显知识的实用性
物理知识涵盖面广，运用领域非常宽泛，在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。如杠杆的应用、收音机与电磁波、电视机与磁场、卫星与通信等等。物理规律本身就是人们对自然现象的总结和概括。通过这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活，工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，培养浓厚的学习兴趣。物理源于生活，物理知识充斥我们的生活空间，物理知识无处不在，实践说明学生对实际生活中的物理现象特别感兴趣，为此，教师要拓宽学生的视野，让学生生发对生活中物理知识的学习、探究兴趣，将这份兴趣运用到物理课堂学习中。
２、注重物理学史教学
物理发展史是物理教学的一项重要内容，它包括了物理发展的历史轨迹和科学家们的科学精神。通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料，例如“伽利略的自由落体实验”、“牛顿运动定律的创立”、“法拉第电磁感应定律的发现”、“居里夫人和镭”等。同时，在实际教学中，可适当向学生介绍我国建国以来，特别是改革开放以来，我们国家在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。“两弹一星”精神、长征系列火箭及现在的“神舟”飞船。通过这些知识的介绍，可使学生更加了解科学家们对科学的态度，研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中受到良好的科技意识教育和爱国主义教育。
３、加强实验教学
加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识。同时也使学生受到良好的科技意识教育。作为教师，我们可以从以下方面入手加强实验教学：（1）改革课堂演示实验教学，把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作机会。（2）注重学生实验教学。对学生实验的教学，教师要求学生按“预习-实验-观察记录-分析讨论-总结报告”的形式进行，对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，并找出解决问题的方法，并根据实验的实际情况实事求是地写出实验报告，从而培养学生严肃认真，实事求是的科学态度。（3）加强实验习题的教学。对实验习题的教学，主要采取“自设方案-讨论方案-选择方案-实验验证-总结报告”的程序进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证，借以培养学生的科研意识和创新意识。
二、拓展物理课外活动，延展科技意识内涵
物理课外活动也是加强对学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地。与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性、选择性和吸引力。
 １、趣味物理实验
 趣味课外活动中，根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验，让学生来完成如“喷气火箭”、“纸锅烧水”等等实验。通过这些实验，既能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，让学生在实际操作中体验科学探索的失败和欢乐，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。
２、科技小制作
根据学校的实际情况，积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动，如自制电铃。自制平行光源。制作潜望镜、望远镜。设计楼梯电灯开关电路等，并组织展评。由于学生的创新意识得以充分激发，创作潜能得以施展，他们常常会突破窠臼，有时会给老师带来意想不到的作品。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作后自制简易教学用具打下良好的基础。
３、指导学生阅读科普读物
根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技知识，也可组织“实用物理知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。
４、举办科普知识讲座
科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座时，要认真选择材料，或根据有关资料撰写讲稿，根据平时收集的军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素质教育，还可以联系社会生活中的物理，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍，还可以利用板报介绍科普知识及物理知识的应用。
５、组织社会调查活动
社会调查活动是物理知识的延伸，在社会调查活动中，学生可以利用教材中的知识，结合实际去解决生活和生产中的实际问题，如学习“水能风能的利用”后，可调查当地能源使用情况、环境污染情况，并提出改进意见，还可以结合教材中的内容，调查噪声污染、热机的使用、农村用电等情况。
总之，加强学生科技意识教育，培养学生良好的科技意识，是科技发展的需要，也是增强高中物理课堂教学的有效途径。