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爱心教育要渗透在中职英语教学中

    爱心教育要渗透在中职英语教学中
         贵州省福泉市中等职业学校陈湘   英语
摘要：中职学校的英语教师应该有新颖的教学方法，体现职业院校的教育特色。在平时的教学中实施爱心教育会不断提高学生的自信心，让他们从自卑中走出来。
关键词:中职英语教学爱心教育
英语一直是职业学校中教学难度较大的学科之一。主要原因是：首先，大多学生中学阶段英语水平不高，再加上厌学心理，所以对英语这门学科没有兴趣和信心。所以未能进入理想的高中就读，只好选择职业学校，因为他们的内心世界被“自卑、孤僻”左右着，时时刻刻认为自己不行，老师不关心，家长不理解，自己就无所事事的混在学校里等用人单位的到来。为了防止这种不良情绪的蔓延，我们老师就要用爱心帮助、感化他们，给他们及时的鼓励与肯定。其次，在教学上我们要结合学生的专业，有针对性的教学，摒弃陈旧的教学模式，多采用新颖的教学手段，在中职教学路上要不断创新教学方法，实施爱心教育，让学生找到自信，克服自卑。
     针对这两种原因的分析，我们教师要从这两方面入手去解决问题的所在。首先，让学生懂得自身的价值并不是只有上大学、读博士才能显现出来，我们中职生也能为社会做贡献，因为我们有一技之长。其次，我们教师要知道职业教育的目的不是为了应付考试，而是为了工作岗位上的运用。此时，教师应将传统的以“讲”为主的模式转变为以“导”为主的教学模式。在教学过程中根据客观情况的变化与社会发展所需的人才趋势，实施爱心教育。总之，中职生文化基础差，但他们在技能训练中却有明显的优势，教学实践证明，只有方法得当，适当训练，学生可以在技能方面形成自己的特长，就能在就业市场上找到自己的位置。但是职业院校不仅要培养学生的技术技能，同时也要培养学生适应社会经济发展的各种能力的素养，尤其是道德、人格心理健康的综合素养，具体说，教师应在教学过程中灵活、富有弹性的渗透爱心教育。
其实爱心教育很简单就是教师在生活、学习等方面关爱、尊重、体谅学生，多从学生的角度出发考虑问题。这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性以便适应社会的需要“真正的教育应该是尊重与宽容，是欣赏和关爱，是引导和激励”，中职学生由于学习方法不当，兴趣不浓，自律、自控力差等原因，饱尝了学习英语的艰辛与无奈，自卑感强，这时更需要英语老师的关爱和尊重。教师就可以在下课时间里与学生进行交流、沟通。或周记形式了解他们的内心世界。知道他们的所需与所想以便及时帮助他们解决生活中的困难以及思想、感情上的困扰。在此基础上运用多种学习方法让学生体会到学习英语的快乐、激发他们的学习兴趣。使他们逐步树立“我能行”的自信心。
爱心教育要在英语教学过程中灵活、自然的流露着。教师的一个眼神、一个微笑、一声问候都会让学生感受到温馨，体会到如沐春风的幸福，但爱要有张有弛，不能任其自身惰性恶习的蔓延。要让他们知道互尊互爱是一种平行、双向的行为，要让他们明白尊重他人就是尊重自己。为了避免给学生说教的感觉，在教学内容上，可注意结合教材寻找切入点，让学生在学习语言的同时接受先进思想、先进文化、先进理念，提升自身的综合素养。精神培养看似与教学内容无关，但却非常重要，教师在传授知识的同时，也把积极的人生态度、无私奉献的精神和奋斗进取的坚强意志一同传递给学生潜移默化地影响着学生，这种人性关怀所产生的独特力量，不仅激发了学生的潜在的就知欲。
作为中等职业学校,有其定位的特殊性。学生学习的内容往往更注重实践,这样造成的结果是学生不愿接受文化知识,而老师做德育工作也很被动。为了避免这种情况的发生,德育教育应当被分散在各种专业教学和实践教学当中。作为一名英语教师,亦应当使课堂成为一个天然的德育教育舞台,这不仅与中职学生的现实思想文化水平相关,同时也由英语教学的特点所决定。语言是文化的载体,是思想的沟通工具。面对中职的同学们,语言教师应当有着更加深刻的责任感,理解学生的思维模式,把握住这个年龄阶段孩子的行为模式,用心把知识和思想教育融合在一起,遵循语言教学的规律,通过教学达到“教书育人”的目的。
中职英语教学大纲要求:中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。
例如, 教师在教学过程中可以灵活运用一些异域风情、文化习俗、传说、名著、童话等兴趣较大的材料, 适当补充一些符合学生口味的相关材料来增加材料的趣味性, 激发他们的兴趣, 活跃课堂气氛。
老师应该根据学生水平的差异，设计不同的目标，采取适当的评价，让每个学生都有成功的体验，激发成就感和自豪感，促进参与欲，促进积极的情感态度的培养。这一点在平时的教学中也是至关重要的。





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