营造轻松的数学课堂氛围途径浅析
王小玲

         【内容摘要】：创造民主、轻松、和谐的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳与宽容的课堂气氛，尊重学生的学习体验，形成一个互教互学的“学习共同体”，只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象、学习新知。
    【关键词】数学课堂  氛围  途径

    良好的课堂氛围是指师生情理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。积极的情绪能增强学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，焕发出数学课堂的活力，进而挖掘潜力，开发智力，陶冶情操，优化教学效果。那么，数学教师在教学中，应该从哪些方面去营造轻松的课堂教学氛围呢？

一、巧设宽松和谐氛围

数学课堂要体现人文性的特点，要尊重学生的学习主体地位，为此，营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是教学过程中平等的合作者，应该互相尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入数学学习，焕发出数学课堂独有的活力。
    宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学。同一问题，由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创造力的表现，也正是我们要悉心呵护和着意培养的。教师要尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由；重视数学课堂教学氛围营造方法。学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。学生在一种无拘无束自由畅言的空间，尽情地参与自由表达，才能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现数学课堂的无限活力。

    二、强化赞扬欣赏评价

人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。对于小学生来说，这是一份发自心底的期盼与期待，教师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑?每节课教师尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。有了赞赏这一“助学剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学生。通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。

三、营造认真倾听情境

    传统的课堂教学多是教师掌握着“话语霸权”，学生只能当作一个个容器，等着老师往里灌东西，可结果，园丁的辛劳，往往扼杀了学生的天性。新课标提出教师要多倾听学生的发言。注重学生“讲”教师“听”的情境创设有三大好处：一是通过“听”可以使教师更好地了解学生。通过“听”常常教师可以被学生天马行空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的语言所折服。二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛，教学不是教师唱“独角戏”的展现形式，它需要教师、学生之间相互配合。三是通过学生“讲”教师“听”，可以锻炼学生，教学过程，也是学生学习的特殊过程。学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成了学生发挥的舞台，这更激发了学生学习的兴趣，焕发出课堂的活力。新课程要求教师树立“自主学习和协调学习” 的教育观，由传授知识向学生终生发展延伸。这种学生多讲、老师多昕的教学模式正是“授之与渔”、“操练捕鱼”的有效途径。在整个学习过程中始终是学生做主角，极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣，使学生的学习状态保持活跃和热烈，使数学课堂呈现无穷的活力与魅力。

    总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。教师要以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲其师，信其道。”学生才能喜欢数学，学好数学。