班主任工作之我见

王彩云

中职学校班主任工作比较典型。中职生与普通高中学生是一个不同的特殊群体，中职学校的学生入学分数普遍偏低，而且参差不齐，大部分学生已经丧失了学习兴趣，精神萎靡，无心学习，有的甚至具有很强的破坏欲，而且家庭可能相对贫困些，家庭缺乏温暖，学习上更是自暴自弃。面对中职学校特殊的生源，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？ 结合多年班主任工作中自己的点滴感受， 我认为可以从以下几个方面着手处理班级事务，让班级有序地进行。

一、爱——有效管理的火种
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生。尤其像我校的中职生，很多都来自贫困家庭，父母离异或长期未出打工的，家庭缺乏温暖。以至于她们性格孤僻。尤其需要班主任老师用爱去温暖她们，像爱自己的子女一样去爱她们，在生活上和学习上多关心帮助她们，多和她们谈心，及时掌握她们的思想动态。让她们体会到老师同学是真真切切的在关心她们。让她们感受到集体的温暖。这样她们就会化被动学习为主动学习。

二、钻——有效管理的动力

班主任是班级的大家长，是学生的带头人，是学生的榜样，是学生为人的楷模。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用。无形中会在学生的心目中烙下印记。班主任要注意自身修养，努力通过自己的言行举止、人格魅力、为人处世给学生以示范，做学生的榜样。要做到这些，必须要不断用新的知识充实自己，只有班主任知识丰富、能力超群、人格高尚才能在学生心目中树立起威信，它是做好班主任工作的无形资本。班主任是由任课老师担任，而老师是知识的传播者、是智慧的化身，这正是班主任在学生面前树立良好形象的前提，如果班主任能通过自己的智慧和才干在学生中树立起权威，就能起到“不令而行”的效果。 因此，良好的道德修养、渊博的文化知识，配以恰当的教学和管理方法是当好班主任这个大家长的基础和前提。

三、信——有效管理的堡垒
古人云："人无信不立。"可见，诚信乃做人之根本和处事之准则，违背了诚信，一切皆无从谈起。为人处世是这样，班级管理也是这样。 在孩子们眼中，教师即为自己的榜样，教师的言行举止即为自己行动的方向，因为他们对教师的信服已经在无形之中产生了巨大的教育影响动力，任何人都无法改变和回避。因此，班主任的威信源于自身不可忽视的诚信。平日里，作为班主任， 答应学生的事就是比天还大的事，必须无条件的做到；要求学生做到的事，自己首先努力去做到，并适时适机地加入到学生当中，陪伴和帮助他们努力去做到；自己如若失信或犯过，必须当着全班同学的面率先批评自己，并予以保证，让孩子们明白诚信之重要高于天。实践证明，班主任的诚信换回的是全班同学更大的信服和更严的自律。诚信是保证班级管理有效性的坚实堡垒。

四、严——有效管理的命脉
古人云："棍棒出孝子，严师出高徒 " 。管理班级犹如治理军队一样，没有严明的纪律必将成为一盘散沙，一发而不可收拾。班主任老师开展班级管理工作，必须公正、公开、公平，一视同仁地对待班上的每一位孩子，让他们在这方阵地里团结友好地相处交流，同心协力地并肩作战，让他们自觉地在无形制度的约束下规范守纪地学习，不断培养他们的自律意识。

总之，教育是一项伟大的事业，它的价值在于教师的奉献。 我是一名班主任老师，是一名教育管理者，我要做一滴水，一线阳光，一颗粮食，把自己的青春与力量投入无限的教育事业当中去。真正用好"四件宝" ，班级管理必有效。
 

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