中职英语教学的探究

牟长春
摘要：对于农村学校，学生英语基础普遍差，这对英语教育带来很困难的教学环境，这在一定程度上影响和制约了农村职业教育的发展。因此，我们必须要探究一些能提高学生学习兴趣的教学方法，充分发挥学生学习英语的主导性和积极性，培养学习英语的良好习惯。
关键词：中职英语、良好习惯、问题分析
    在现实生活中，英语教学在职业教育中表现得越来越突出，也越来越重要，教学的难度也越来越大，其重要原因是：社会的不断发展和市场的日益完善，社会对人才的需求发生了巨大的变化，要求综合素能高、实用技能强、有着较好的英语阅读和写作能力，这也成为了用人单位选骋人才的标准，尤其是在有着先进的生产设备、先进生产工艺的应用等方面，公司对英语的应用能力要求比较高。然而在农村，学生英语基础普遍差，这对英语教育带来很困难的教学环境，这在一定程度上影响和制约了农村职业教育的发展。因此，我们必须要探究一些能提高学生学习兴趣的教学方法，充分发挥学生学习英语的主导性和积极性，培养学习英语的良好习惯。
一、农村中职英语教学存在的问题分析1.中职学生英语基础普遍差
看看每年新生的入学成绩，各科都很差，特别是英语学科更是糟糕，从此看出很多学生在这之前是没有学英语的，在教学中发现这些学生单词不能读、写；甚至有学生连26个字母都不会读写，就无从说对英语学习感兴趣或有什么爱好 ，而在招进来的有5%左右的学生有一点英语基础但都不是很好，到至在整个教学过程中受到相当大的影响，制约我校的综合发展。
2.中职学生对英语学习没有积极性和兴趣由于学生的英语基础普遍薄弱，造成中职生对学习英语学没有积极性和兴趣，在教学过程中发现经常有学生逃课、相互抄袭作业、害怕课堂提问、听读写单词。对学习课文困难是他们一个共同的表现。在英语课上如同听天书不知所云。学习单词和课文不知如何读，老师领读时，也是鹦鹉学舌，自己什么都不知道，更不敢问老师任何问题，也害怕老师问及其它的问题，这样要教学其它的教学内容就没有办法了，这老师的教学带来相当大的困难，也阻碍了学校全面工作的正常进展。3.中职生对未来迷茫没有学习兴趣    由于中职生普遍对未来感到迷茫，加之社会环境的影响，他们对英语学习没有兴趣，从表面上看他们是对英语学习背负了沉重的心理压力，但实际上是这些学生对学习没有兴趣，对人生没有规划，对教师的辛勤付出没有感激之情，对父母的养育之恩没有感恩之心，一幅玩世不恭的样子，这一部分学生不管是在学习上还是在生活上都是做一天和尚撞一天钟，这种枯燥的学习、枯燥的生活，还要加上学校的规章制度和班规班纪对其的约束，让其感觉到在学校就象坐监狱，显得很多的无奈，因此产生对学习英语的厌倦情绪和失去学习的信心， 让其增加了很多不自信，束缚了自身的发展。4.听说能力差造成中职生对英语学习没有信心在英语教育教学中，听说是学习英语和提高英语实用性的关键。可实际中教学中听说是学生学习英语最为薄弱的环节，语音基础差，不敢读、不会读，对学习课文和理解课文都很困难，找不到学习英语的感觉，破罐子破摔，失去学习的自信心。5.传统教学和枯燥的学习环境抹杀了学生学习英语的兴趣
 受传统教学的影响，老师的教学就是赶进度、按部就班、教书而教书，不是授渔以人而是授鱼以人。不去探研学生的个体差异、学生的学习爱好、生活的情趣、教学的互动性和班级学生的群体性，只是满堂灌，老师累，学生也听得迷迷糊糊。再者就是听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试，周而复始，机械化的训练，形成了呆板的课堂。枯燥的教学环境，使得学生慢慢地对英语这门学科失去了学习的兴趣。二、教学与管理对策1.调查研究，夯实基础
 调查了解学生对英语基础知识的掌握程度极其爱好。作为进入职业英语教学的第一堂课，为以后的教教学奠定一个基础。起着关键的作用，这是改变学生对英语的认识和学习态度的关键。根据学生对英语基础知识的掌握程度，有计划的进行教学，并且要激励学生敢读、敢说，并肯定其成绩，形成有效的鼓励机制，树立学生对英语学习的信心，并积极引导和培养学生的学习兴趣。2.实行理念、趣味英语教学法，树立和培养学生学习英语的兴趣 理念、趣味性的英语教学法，对学生的素能培养起着举足轻重的作用，做事要兴趣，学习也要兴趣，理念性的、趣味性的学习对学生的成长和提高学生的综合素能有着至关重要的作用，中职学生对理想、信念和志趣的认识程度都有一定的局限性，他们错误的认为，学不学英语和对英语知识掌握的程度与干好工作和以后的生活都没有直接的联系。也不影响他们未来的生活，这就导致了他们对学习英语不认真，甚至于放弃。但是在现代化进程日益加快的今天，信息技术快速膨胀，英语的实际应用已经渗透到了我们的工作、生活的各个方面。在现代化的生产流程中，如果没有一定的英语知识，就看不懂设备的说明、工艺流程变化的数字参数，这就无法进行操作设备、改进工艺、提高质量，因此要加强对学生的理想教育、信念养成和提高英语学习的兴趣，是适应社会发展，也是适应职业教育特点的需要。
 3.在校园里开展英语角，积极开展英语口语交流活动，
 在校园里开展英语角，组织有英语兴趣、有基础、爱学习的同学开展英语口语交流活动，充分调动学生学习英语的积极性。借助学校多媒体的教学设施，让英语角办得有活力，让学生表现得有生气，摆脱传统的教学模式和枯燥无味的学习环境，提高学生对学习英语学习的浓厚兴趣。总之，中职英语教育教学有其自身的特殊性和复杂性，即要在英语教学中注重基础知识的讲解，又要注重英语实用性的应用，这样才能让学生在打好基础的前提下，继而全面提高英语的实际运用水平。因此我们在教学中还要能抓住学生的心理特点，培养和调动学生学习英语的主动性和积极性，使其养成学习英语的良好习惯。为社会培养出综合素能强、技能精深的中职毕业生。