家庭生活中如何培养幼儿的音乐感知能力   王雅静
   
     著名儿童音乐家陈鹤琴说：“音乐是儿童生活的灵魂”。孩子在充满音乐的环境中耳濡目染，不但会喜欢音乐，而且能发展其潜在的音乐能力。音乐存在于生活中，音乐巨大的感染性也体现在生活中，应让音乐成为孩子生活的有机组成部分，让孩子在充满音乐的环境中成长，使他们在潜移默化中接受音乐的熏陶。
    家庭生活方式，是指家庭成员在一定社会条件制约和一定生活观念（价值观）的指导下所形成的满足自身生活需要的全部互动形式与行为特征。从广义上讲，凡是通过音乐影响人的思想情感、道德品质，增进知识技能的音乐活动，都属于音乐教育的范畴。培养幼儿的音乐感知能力，不仅使幼儿逐步学会认识音乐，更是幼儿获得身体、智力、情感、个性、社会性全面和谐发展的过程。那么，在家庭生活当中，家长应如何培养幼儿的音乐感知能力呢？
 一、首先，我能应从幼儿学听节奏开始
 幼儿时期的孩子对音乐反应是很强烈的，他们喜欢唱，喜欢节奏、律动实践活动。他们还对物体发出的声音和音色能表现出极大的兴趣。
                              

 培养幼儿的节奏感
 （1） 倾听节奏。
 我们生活的世界充满了丰富的声音，家长应有意识的引导幼儿倾听各种声音，培养幼儿用耳朵探索节奏的能力。例如：走路发出的“咚咚咚”声，玩具枪发出的“哒哒哒”声，汽车喇叭发出的“嘀嘀------嘀嘀”声，还有小动物们的声音，我们都可以指导幼儿听，模仿动作，增加幼儿倾听的乐趣。
 （2） 朗诵节奏。
 音乐节奏和语言有着密切联系，因此我们家长应选择一些孩子熟悉的儿歌或易于理解的古诗等，有意识的强调节奏感与孩子一起朗读。
 （3） 表现节奏。
 伴随音乐，引导幼儿用拍手、跺脚、扭胯等动作来表现节奏。对于不同年龄的孩子来说，难易程度也是不一样的。例如三到四岁的幼儿可以以表现自由节奏为主，用最舒服的节奏做动作。
 培养幼儿的创造力
 （4） 创编歌词。
 家长为幼儿选择创编的歌曲应形象鲜明、旋律简单，词句中有较多有规律的重复。例如：歌曲《两只老虎》。第一步，先改编其中的老虎为乌龟、兔子等。第二步，改编“两只乌龟爬得慢，两只兔子跑得快等”。第三步，改编“一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪”等等。
 （5） 创编动作。
 为幼儿选择创编动作的歌曲或乐曲应该短小，易于表现。首先创编基本动作和模仿动作，如穿衣、吃饭、开枪打炮等。逐步增加律动的难度。例如：《闪烁的小星星》。前两句和最后两句表示星星一闪一闪的动作，中间两句表示看到许多星星的动作。
 激发和维持幼儿的音乐兴趣
 （6） 让音乐充满孩子的生活空间。
 在家庭生活中，为幼儿提供音乐玩具，使其敲敲打打，和多东西可变为乐器，如：瓶盖当响板，纸盒作鼓，灌上沙的塑料瓶做沙锤等。家长可以与幼儿一起制作乐器，和孩子一起玩。
 （7） 与孩子一起学音乐。
 家长要一边与孩子一起学习，还要一边对孩子进行鼓励，自己首先要树榜样让孩子学。
 （8） 运用合适的奖励。
 当学习一段时间后，通过开展“家庭音乐会”的方式，使孩子获得成就感。鼓励其在家中表演给更多的家人和客人看，更培养其自信。
 另外，家长要常常带孩子去听音乐会，让孩子亲眼看看乐队指挥是怎样挥舞双臂打拍子的，认识舞台上各种各样的乐器及形式多样的演奏与演唱。
 二、其次，我们应注重培养幼儿的舞蹈能力
 幼儿期是一个人模仿活动展现的黄金时期，这也正是为幼儿学习舞蹈奠定了有利基础。舞蹈不仅能为孩子们的生活带来许多快乐，同时也是提高幼儿音乐感知能力的重要途径。舞蹈要求动作优美，富有表现力和节奏感，它一般是音乐与光相结合，给人以强烈而直观的美的感受，对于提高幼儿的音乐感知能力有着至关重要的作用。
 要引导观察生活周围的事物
 （1） 家长可以利用生活周围的小动物、植（2） 物以及天气现象的变化，（3） 随机引导幼儿用肢体模仿其动作、状态，（4） 使幼儿喜爱模仿并善于模仿。
 （5） 在引导幼儿模仿的基础上，（6） 可以教给幼儿简单的舞蹈基本步伐和动作，（7） 如进退步、踏点步、小鸟飞、鱼儿游等动作。
 （二）要引导感受音乐情感
 （1）家长要准确把握不同的音乐所表达的不同情感，从而用语言及肢体语言、表情感染幼儿，能够提高幼儿的音乐感受力。
 （2） 树立家长正确的评价观，（3） 善于鼓励、激发幼儿的自信心，（4） 使幼儿能勇于在集体面前自信的展现自己，（5） 动作能做到舒展、优美，（6） 表情到位。
 通过对四到五岁幼儿的观察，我发现大部分幼儿对舞蹈具有初步的兴趣以及一定的音乐感受能力。在幼儿园里，一般能够在老师的启发下较准确的运用肢体语言表达出对音乐的情感。如听到一段欢快的音乐时，孩子们就会快乐的跳起来，听到一段忧伤的音乐时就会做出缓慢的动作。同时我也发现有个别幼儿性格较内向，不能大胆的在集体面前表现自己，缺少自信心，也有的幼儿音乐感较弱，动作与乐曲脱节。需要教师及家长不仅要注意培养幼儿的舞蹈能力，也要注意为其搭建一个宽松自然的展现空间来锻炼他们的心理素质。只有这样，我们的孩子才能在和谐的音乐氛围中感受到父母与自己的交流与分享，从而在提高音乐感知能力的同时增强自信，使孩子在他童年的时光里得到快乐与知识！