浅谈体育教学中的德育教育

高勇勇

（山西省中阳县第一中学 山西 中阳 033400）

【摘要】体育课的教学目的是通过锻炼身体，增强学生身体素质。在体育教学中有很多教学项目是需要集体的配合与协作才能取得成绩，这就为我们在教学中培养学生的集体主义、集体荣誉感、集体归属感提供很好的一个教育平台。在体育教学过程中会使用到很多器材、场地，而这些器材、场地是学校所有。有的学生在练习过程中会存在故意损坏或无意识对场地器材进行损害，作为教师不能视而不见，要充分利用这些情况对学生进行爱护公物思想教育。

 【关键词】 体育教学；思想教育；锻炼身体； 增强学生身体素质

纵观人类教育史，德育教育在教学中都得到每个教育工作者应有的重视。德育教育是人类教育的灵魂，是每个教育者在教学过程都必须考虑的，是整个教育教学的中心点。体育教学是学校教育的重要组成部分，体育教学中的德育是教学之本，如果搞不好德育教育技能教学搞得再好也是枉然。

德育教育是学生身心全面发展的首要教育，特别是对中学学生的教育，因为这个阶段是学生性格和习惯形成的重要阶段，这个阶段的思想教育尤为重要，作为体育教学工作者在教学中应重视德育教育，在各自的教学过程应渗透德育教育。

体育学科有其自身的特点和独特的优势，在教学在可以对学生进行全方位的德育教育。下面是本人认为如何在体育教育教学中怎样进行德育教育的一点浅薄认识供大家探讨。

 1 在教学中教育学生遵纪守法

体育课的教学目的是通过身体锻炼，增强学生身体素质。在教学过程中，由于学生的体质个体差异，有些学生身体早发育在同龄人中是大块头，而有些学生却却相反，课堂中常出现持强凌弱这种现象，对于这样的学生要进行思想教育：一方面，教育他们体育锻炼是用来增强自己的体质，并不是用来争强好胜欺负他人，同时对于这种学生多举生活中的例子，让其认识到自己的行为如不加以改正，出入社会后有可能触犯国家的 法律。并会对自己和家庭带来不必要的麻烦。另一方面应教育弱者，当别人侵犯自己利益时，要勇于向这些行为作斗争。这样不仅教育其本人思想，还让学生养成敢于与恶势力斗争。

 2 在教学中渗透集体主义观念教育

在体育教学中有很多教学项目是需要集体的配合与协作才能取得成绩，这就为我们在教学中培养学生的集体主义、集体荣誉感、集体归属感提供很好的一个教育平台。例如在接力跑教学中让全班参与其中，利用教学比赛教师就可以培养学生的集体荣誉感。这种项目在我们体育教学中太多，教师充分利用好这些项目就可以达到在体育教学中培养学生的集体主义观念。

 3 在教学中培养学生公民意识

在体育教学过程中会使用到很多器材、场地，而这些器材、场地是学校所有。有的学生在练习过程中会存在故意损坏或无意识对场地器材进行损害，作为教师不能视而不见，要充分利用这些情况对学生进行爱护公物思想教育。让其爱护学校的教学设施与公物，把学校当作自己的家一样，教育学生爱护学校的一草一木，爱护集体的财产，由此再延伸到让学生爱护社会的公物。如垃圾箱、公告栏，路灯等等。这样学生在走上社会后自然就会融入到社会这个大家庭中去，做一个文明的公民。

 4 在教学中教育学生合理处理人际关系并培养其吃苦耐劳的精神

体育课的技能教学中，有些技能动作是学生个体无法完成的，必须依靠同学之间的互助才能完成，比如在体操杠上动作练习中，学生在做练习时需要其他同学提供保护防止自己受伤。有些同学平时在班上特立独行，不注意处理与同学间的关系，在他想练习时班上其他同学不想给他提供帮助。对于这种情况教师要对学生进行教育：一方面要教育不愿意提供帮助别人的学生，让其知道帮助别人是一件快乐的事，同时也是自己存在于这个社会一份责任。另一方面要教育那些特立独行的学生，告诉他们个人存在于这个社会并不是独立的个体，人的生活是建立在群体之上的。正确处理好与同学间的关系对自己会有很大的帮助。通过教学开展利于学生之间的沟通活动，增加学生间的友谊，促使学生能够互相帮助，建立深厚的同学之谊，为学生踏入社会建立良好的人际关系打下基础。

在练习过程中，运动量较大的项目大多数学生选择放弃，且找各种理由请假。现在的学生都是家里的宠儿，从小生活在安逸的环境中都怕吃苦。作为教师这时应对学生进行思想教育，让其完成练习。比如学生在练习耐久跑过程中，很多学生在练习中极点出现时选择放弃。教师就要进行思想教育并说服学生，让学生养成不怕困难、勇于挑战困难的精神，想法设法克服困难，不要向困难低头。这样不仅锻炼学生的身体，同时也使学生的心理得到锻炼，在面对困难和挫折时勇于面对和解决。

 5 体育教学过程中体现公平、公正的思想

体育课在学校教育中可以时刻体现公平、公正的思想，无论在练习和教学比赛中，教师应该体现公平、公正。在体育课堂中，每一个学生都是平等的参与者，没有特殊学生。体育活动历来倡导的精神是公平、公正。学校体育是体育的一个重要的组成部分，也是培养体育后备人才的摇篮，在教学中应充分体现公平、公正的思想，让每位学生在体育活动中找到认同感。

总之，体育教学对学生的德育教育是多方面的、多角度的，上面只是作为一名体育教育工作者的我对体育教学过程中进行德育教育一点粗浅的认识。

体育教师应该充分利用体育教学这个平台对学生进行德育教育。如果放弃对学生的思想教育，即使学生的学科成绩再优秀，而思想品质败坏，这样的学生不会对社会有利，反而还会造成危害，这样就是学校教育的失败。所以，作为教育工作者，应将把对学生的德育教育放在首位，其次才是学科教育。这样的教育才是成功的教育，也才符合党和人民对教育要求。