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略论农村高中美术特长生培养策略
马茂海
内容提要：在教育现代化进程不断向前推进的背景下，校际间的竞争已经白热化，一些农村高中为了生存和发展，只好走特色办学之路。培养美术特长是他们在竞争中获得一度之地的一大法宝。那么，农村高中该怎样培养美术特长生？围绕这一问题，本文展开了多方面的阐述。
关键词：农村高中 美术特长生 培养策略
随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断全面扩展推进，校际间的竞争日趋激烈，传统的基础教育“千校一面”的状况已难以适应当代多元化发展的社会形势下，很多农村中学，尤其是农村高中为了在激烈的竞争中生存和发展，也打出了：“坚持特色办学理论、走特色办学之路”的旗帜。农村高中能办什么特色？由于种种原因，农村高中招到的学生文化基础普遍低，尤其是当前一些县级高中不间断扩招，实施规模办学的背景下，农村高中招到高素质学生的难度学生正越来越大。无奈之下，不少农村高中只好走培养特长生兴校之路，其中又以培养高考文化分要求比较低的美术特长生为主。在某种程度上说，特长生培养的成败已成了一些农村高中办学成败的标志。
农村高该看样培养美术特长生？作为一名在农村高中生从事美术教育教学多年的教师，对此我略有体会：农村高中美术特长的培养必须讲究策略！那么具体该采取怎样的策略呢？下面我就这个问题阐述一些个人浅见：
一．帮助学生树立学好美术的信心。从心理学角度讲，信心是人们的顺利做成事情的巨大精神力量。有信心作为支撑，不但可以强化学生学好美术的信念，而且有助于他们很好地发挥艺术的天赋和才华。农村地区的学生由于家庭环境、学校条件等因素制约，美术基础比较差，有的学生甚至几乎没有任何美术基础。在这样的状况下，学生既缺乏对美术的全面了解，又缺乏学好美术信心作为支撑，不但可以强化学生学好美术的信念，而且有助于他们很好的发挥艺术的天赋和才华。
农村地区的学生由于家庭环境、学校条件等因素制约，美术基础比较差，有的学生甚至几乎没有任何美术基础。在这样的状况之下，学生既缺乏对美术的全面了解，又缺乏学好美术的信心，他们有的只是一点尚未消退的兴趣，在那点信心之上的是他们童年时代的美术理想的模糊影子。作为美术老师，应该保护好学生脆弱的自信心，并且采取得力措施发展学生的自信心，使他们对艺术的理想变得明晰而坚定。
保护和发展学生的自信心的方法是多样的，例如，在学生的绘画技能取得进步的时候给予适度的赞美，在学生遭遇挫折，出现灰心、颓废等消极心理时给予学生信心的是，优化教学手段，最大限度地促进学生美术知识和能力的提高！所谓：“艺高胆大”。学生的技能上去了，别说信心了，胆量都有了！所以，作为美术教师，在专业教学上一定要下足功夫，切切实实地把学生的技能提高上去！
二、循序渐进，稳步提高学生的美术知识技能，尤其是绘画技能。农村高中的学生美术基础普遍薄弱，学校精心挑选出来的“美术特长生”通常基础也很差，这样的状况下，一开始就想让学生在学习上高歌猛进无异于痴人说梦，即使有时候取得一点效果也不过于是拔苗助长之举。根据多年的实践，我坚信对美术特长生的培养也要遵循循序渐进规律，含糊不得。
首先应当对学生的基础有深入的了解和准确的评估，然后，再在这个基础上制定针对性强的具体教学方略，稳打稳扎地推进学生知识和技能的提高。值得一提的是，学生的基础的性格等各方面情况是不尽相同的，作为美术教师，还应适当采取“因材施教”的教学原因。总之，既该有面向全体学生的讲授，也该有对单个学生的单独辅导。这样，学生既能在整体上有面的提高，又有单个的点提高，全体学生都不同程度地进步，还能确保基础好、潜力大的学生得到较快的发展。
其次，在具体教学时，纯技巧的讲解和训练固然重要，还应当渗透其他方面的教育。例如，在讲解某些技巧时，穿插讲些与之有关的名人掌故什么的。这样不但丰富了课堂内容，增加了课堂的趣味性，而且还使学生得到全面发展。这正如美国艺术教育家马丁·杰史逊在其《创造性》中所说：“一谈到艺术教育，我们总谈到技巧，我们不要忘记通过艺术，还要学习人类的博爱、感情、知识、公道等等，这就是艺术教育，我们应当教艺术。”
三、适当借助多媒体电脑进行教学。多媒体教学已在国内风行多年，现在大部分的农村高中也都装备有多媒体教学设备，其教学效果也得到广泛的赞赏。我认为，当代中国农村高中的美术教师，也应当像其他科目的教师那样熟练使用多媒体进行美术教学。对美术特长生的培养的要搞出显著的成绩的效果尤其应该适当采用多媒体教学。
例如，上欣赏课时，借助多媒体教学，教学效果就很明显。学生不仅可以通过大屏幕清晰地看到巨大的画面、鲜艳的色彩、流畅的线条，而且还可以在各画面情景相称的背景音乐中展开丰富的想象，调动了学生的积极性。而且有限的挂图，对学生来说，那跟鸡肋差不多！这样不但会挫伤学生的学习积极性，而且也抑制了学生的想象力的发挥。
四、因地制宜，挖掘本地“乡土艺术”作为新的课程资源展开教学。我认为，真正的美术特长生不但应该领悟、掌握美术中的“阳春白雪”，还应该了解、体会美术中的“下里巴人”。挖掘本地“乡土艺术”作为新的课程资源，不但有利于学生了解和继承被现代文明大肆摧残的传统艺术，从而保护优秀的传统艺术，而且可以开拓学生的艺术视野，使学生真正明白什么叫“艺术来源于生活，艺术美化了生活”，从而提高学生对美术的领悟能力，增强学生的学习兴趣。
不同地方的学校，美术教师可有选择本地特色艺术进行教学。据我所知，不少地方的农村高中附近都有不少古旧民居、祠堂和寺庙等古建筑，完全可以组织学生去观赏，了解和体会其结构特色和艺术风格。我所在的学校十几公里外有一座寺庙叫应天寺，相传为明朝建文帝失势流落南方后所建。它依山而建，构造上很是体现了我国建筑艺术的精妙，里面的佛像和壁画更让人叹为观止，每届学生我都组织去参观，对学生启发很大。本地河流和池塘众多，本地不少人会做一种放入水中诱捕鱼类的精巧竹器——鱼笼。在指导学生画造型的时候，我就拿与笼作为其中的一个实物，先让学生观摩、了解其构造，再用图画用线条勾勒出其造型并体现其奥妙……凡此种种，不一而足。
五、加强与兄弟学校、艺术院校和专业培训机构的联系。无数悲惨的事实一再证明一个真理：自我封闭意味着走向落后和失败！我以为，要培养好艺术特长生十分有必要加强和外界的联系，例如多和兄弟学校交流，多到艺术院校参观学习，组织有条件的学生利用寒假和暑假参加专业培训机构举办的培训活动等等。
加强和兄弟学校的交流不但可以使学生在直接的接触中直观地了解自己和别人对比之下的优劣，从而知道自己将来应该努力的方向，还可以使学生得到交流学习经验的平台，从而锻炼了学生的交际能力，丰富了学生的学习生活。
多到艺术院校参观学习则可以扩大学生的视野，消除学生对大学的神秘感，增强学生报考艺术院校的信心和热情。我每次组织学生去广西艺术学院参观时，还会把以前教过，在学院在读的学生请出来，帮助接待他们的师弟师妹，并介绍学习经验、心得体会什么的，效果很好。
组织有条件的学生参加专业培训机构的培训学习对培养好美术特长生也很有裨益。所谓：“见多才能识广。”每个教师都有自己独特的上课方式和训练方法，让学生多几个“师傅”对他们的技艺长进是大有帮助的。实践证明，学生参加专业培训机构的学习班不但高效地提高了学生的绘画技能，而且，极大地增强了学生将来考上理想艺术院校的信心！
综合上面所述，那些不过是本人关于怎样培养好美术特长生的一些浅见。我认为，作为一名农村高中美术老师，要培养好本校的美术特长生，关键的还是教师自己要有敬业爱岗的精神，热爱教育事业，热爱学生，关心学生的成长，这样，各地学校的美术教师才能发挥出自己的才干，找到最合适本地本校实际情况的培养策略，出色地做好培养美术特长生的工作，为自己学校的发展，添砖加瓦！为民族教育事业的发展，写上自己无比光彩的一笔！
参考文献：
《艺术概论》 文化艺术出版社 王宏建主编
《西方美术简史》高等教育出版社 1998年版
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