辽宁省西丰县教师进修学校   林玉辉

【摘要】：热爱学生不仅是教育工作的需要，也是发扬中华民族传统道德的需要。热爱学生是教师的天职，教师对学生的爱更是一种理智、一种道德。没有爱，就不会有真正成功的教育。

【关键词】：教师 学生 爱

   《中小学教师职业道德规范》指出：教师应热爱学生。热爱学生是处理教师与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心与精髓。热爱学生不仅是教育工作的需要，也是发扬中华民族传统道德的需要，体现了人类社会的文明与进步，是现代教师精神风貌的一个特征，热爱学生是教师的天职，它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执著追求，教师的天赋和教育智慧，教师崇高的精神世界和宽广的胸怀，所以说没有爱，就不会有真正成功的教育。

    那么怎样爱才是真正的爱，如何爱才能让学生体会到呢？这确实是我们教师应常常思考的问题。笔者以为是否可以从以下几个加以注意。

    一、常怀一颗平常心

    教师的劳动是繁重而复杂的。作为教师，他们常常面临着诸多教育问题，承受着很多压力，学生的学业成绩像一把利剑高悬于他们头顶；个人专业发展像一座大山压着他们的心坎，一些学生暴露出的学习问题、思想问题时，心底的浮躁往往让他们草率地做出了很多举动，失去了一次次等待学生、补救学生、关爱学生的机会。一段时间下来，学生便离我们越来越远，成为“失宠儿”、“差生”。因此，作为一名教师要常怀一颗平常心。一个班级，无论是五十几个还是十几个学生，他们受教育、受关注的指数应该是平等的，我们没有任何理由漠视他们的存在。面对孩子们的种种不是的时候，我们需要理性地加以分析，客观、公正地对待每一名学生。

    二、正确地认识学生

    每个学生由于所处的家庭环境不同，社会环境不同，因此每个学生都存在着学习的天生资质与后天开发的差异。一个人无论如何是不能做到“全面发展”的，我们不能动不动就把某个学生轻易地定为“差生”，他们只是对某个学习领域或技能缺乏天分、不感兴趣，这种缺乏天分和不感兴趣，并不会随着时日变迁而有较大的改变。这就需要我们教师不要轻易放纵、放弃我们的学生，要有足够的耐心和毅力，从学生的生活、学习中的小事抓起，不怕麻烦，不怕反复，反复抓，抓反复，只有在这反复之中学生才会体会到你的关爱，才会健康地成长。

    三、激发学生学习兴趣，帮助学生树立自信。

    任何“差生”都是孩子，更重要的身份是学生，学习是他们的权利，也是他们生活中的最大乐趣。很多学生走上不良道路，都是因为他们感觉到了在班级不被重视，都是因为他们丧失了学习兴趣。因此我们应该从关心学生生活、关注他们学习入手，唤起他们心中的希望。教学中尽可能以他们的知识水平为起点，课堂上尽可能为他们提供回答问题的机会，对于简单一点的作业，如：抄写、练字等，对他们的要求一点也不比别人低，他呢，感觉到老师对自己的态度与别人一样，找到了被人重视的感觉，找到了学习的乐趣，获得了成功的机会，就会建立起信心。一旦学习成绩上来了，品尝到了学习的乐趣，很多问题、很多毛病也就消失了。

    四、为学生创设更多的展示自我的机会

    校园本该是学生的乐园。然而因为我们一直用唯一的考试分数的标准来衡量我们的学生，使一部分学生成了班级中的“差生”。同学们的鄙视、老师的批评加之学校很少开展一些活动，每日除了上课还是上课，校园成了他们厌恶、恐惧的地方，他们整日消极度日，苦苦地“寻找”甚至“自我创造”让自己脱颖而出，引人注目的机会——“打架、骂人、撒谎、逃学------”。因此，做为学校、班主任应从以人为本的理念出发，每学期都应安排一些学生喜闻乐见的、丰富多采的活动项目，给他们提供一个舞台、创设一个机会，使每个学生，每学期都有表现自己、展示自己的机会。同时在活动中应尽可能让全体教师都参与进来，让师生有更多的接触、交流的机会，在这样的活动中最能沟通师生间的情感，融洽师生关系。

    五、改变评价观念

    受传统观念影响，我们对学生的评价往往只体现在学习上，很多学校每学期只评一次三好学生、优秀团队干部，这样的评价不但被评价的人数少，而且也大多都是以学习成绩的优劣来评定的，不利于全面评价学生。因此，对学生的评价应做到周期短，每星期，至少每月要对全体学生评价一次。另外，评价的内容也要增多，如：学习之星、勤劳之星、守纪之星、进步之星------等。这样的评价不仅会让很多学生获得“我能成功”的积极心理暗示，激励学生不断改正不足，争取更大、更多的成功，而且也会让学生感到我的成功、我的进步是与老师的关心、帮助是分不开的。

    如果说社会对人的关爱是一种风尚，父母对孩子的爱是一种本能，那么，教师对学生的爱更是一种理智、一种道德。教书育人是教师的神圣使命，教师只有爱学生，才能教育好学生，青少年学生特别渴望和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，让我们永远记住教育家们对我们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。