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小学一年级学生学好拼音的方法

小学一年级学生学好拼音的方法
辽宁省西丰县成平乡小学李艳坤
当老师的都知道，汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音学得如何，对以后学习语文知识有着直接的影响，由于汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较困难的。因而，学生都不太喜欢上汉语拼音课，再由于一年级的孩子刚由学前班过渡过来，孩子的天性是好动、好说、好玩，注意力易分散，针对孩子的这些特性，为了让他们喜欢学习汉语拼音，对汉语拼音感兴趣，并且在一个多月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，同时准确的拼读音节，以及正确的书写声母、韵母和音节，做为家长也应该配合老师给孩子营造一个轻松愉快的场景。因此，抓住特点、进行对比、展开联想，并将游戏融入其中，使学生对拼音产生浓厚兴趣，把枯燥的学习转变为有趣的学习。那么要怎样提高学生的学习兴趣呢？我认为从以下几方面进行：
1、遵循客观规律，科学选择教学
不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理特点方面都存在着差异，这就要求我们必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法，与此同时，在教学过程中要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习会带来积极的影响。
2、卡片识拼音是一种常用的方法
教师可以自己制作、学生制作、师生一起制作、生生一起制作都行，在制作卡片的过程中，教师教会了学生学习拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音。比如：学完了六个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作，这样，在制作的过程中既复习了六个单韵母a、o、e、i、u、ü,又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。
3、插图识拼音
《语文课程标准》指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材，版本新颖、色彩明快、清新。所以，学生一拿上教材，就爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、插图，在学习拼音第一课a、o、e第二课i、u、ü时，各创设了一幅情景图，而每一幅情景图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时，会发a、o、e、i、u、ü的音。这样，把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来，有趣易学，不枯燥，不单调。
4、利用儿歌学拼音
新的人教版实验教材中，穿插了很多儿歌来学习拼音，这也是适应了儿童的特点，儿童很容易在朗朗上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法、写法；也可以先学拼音的读法、写法，再在儿歌中巩固。如：教学j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习他们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x,忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。
总之，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和心态。作为教育工作者，我深刻的知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但我们老师如果去开动脑筋，使教学趣味性，营造活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，让孩子们体会到成功的乐趣，把学习拼音当成一种乐趣，一种享受，一种追求，就一定会让拼音教学成为学生学习的乐园。





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