中职体育教学改革创新及实践探究

四川省广元市朝天职业中学               王仕建    

摘要：随着当代社会的迅速发展，教育事业成为目前发展的重中之重，素质教育不断的进行改革与创新，中职学校也与时俱进迅速发展。由于当代人们的身体素质过差，越来越多的人们身体处在亚健康状态，为应对这一现状，体育教学成为了中职学校教育重要的一部分，体育课程已成为中职学校基础课程中不可缺少的课程之一。加大对中职教育体育课程的发展有利于学生们强身健体，提高身体素质，减少了疾病的发生，但由于多年以来学校老师对于体育教学的不重视导致与教学的目的相分离，降低了中职学校对体育教学改革创新的有效率。本文根据当前中职学校体育教学改革创新的现状及问题进行研究，并根据这些问题提供了一些建设性的意义，以帮助中职体育教学改革创新得以迅速发展，尽可能提高学生们的身体素质。

关键词  中职体育教学；改革创新；实践；当前现状

近年来，人们越来越清楚的认识到体育是提高人的生命和生活质量的重要基础与保证，因此，我国相关部门对体育教育也越来越重视，体育已成为学校教育的重要手段和学校课程体系的重要内容，由于大部分学校及老师对体育的不重视，使用其他学科代替体育课，同时为顺应时代的发展，体育教育改革创新已刻不容缓，中职学校首先参与到改革中来，在重视文化教育的同时大力加强体育教育，帮助学生全面发展，提高学生们的团体协作能力以及吃苦耐劳精神，提高孩子们的创新能力，使他们逐步养成健康的行为习惯及生活方式[1]。为了在中职教育体育改革之后能实现这一目的，我们应该根据各个地区、各个学校的个体差异设置个性化的体育教育以达到这一目的。本文研究根据体育教育改革中存在的问题及现状给出一些建设性意见，以提高体育教育，结果报道如下。

1中职学校体育教学当前的现状

1.1教育观念过于传统保守且对体育不够重视

在当代社会体育教学一直都是填鸭式的教学，过于保守，都是老师让做什么就做什么，完全压抑了孩子们的天性。严重阻碍了中职学校体育教学的改革创新，中职学校受到传统观念的影响认为体育课只是一项学校交代下来的任务，老师从根本上都没有认识到体育教学真正的目的是为了全民终身进行体育锻炼，将学校的体育课尽可能的分配给了专业课，降低了孩子们对体育课的积极性，长此以往孩子们对体育运动丧失了积极性，大大的减少了体育教学的时间，降低了体育教育改革创新的效率。

1.2混淆了体育教学的目的

在义务教育阶段虽然各个学校的体育课都作为必修课，但大多数学校的老师都为了学生们文化课的学习和应付体育升学考试项目，而忽视了学生体育学习兴趣的培养。同时由于安全这根弦和学生身体素质的下降，导致体育教师不敢开展运动强度较大的活动。上面种种问题使体育教学课堂中缺少从根本上忽略了体育课开展的目的，忘记了体育课是为了让忙于学习的孩子们得以放松的课程，忘记了强身健体的目的。使学生们体会不到体育课的乐趣，使孩子们丧失了对体育课的积极性。体育课程长期以来形成的固定模式，而且老师们都不重视体育课导致教学方法过于落后，老师们的资质也都良莠不齐，年龄大的老师由于受年龄的影响以及专业知识的更新慢，使得体育课成了枯燥乏味的课程。而一些年轻教师的加入虽然为体育课增加了一些活力，但年轻老师思想教育、业务培训都缺乏一定的强度和专业性，同时一些青年教师受各种因素的影响，缺乏敬业进取精神，在对待教学工作时课程无进度，教学无计划，体育课一直呈“放羊”式状态，使得学生们丧失了对体育课的热爱。而这一系列的义务教育阶段学校体育存在的问题也进一步导致了中职体育教学学生存在的思想上的严重问题，最主要体现为对体育教学的不重视、精神层面的涣散状态和实际学习过程中的无纪律。

1.3当代体育教学的环境背景

     我国仍处在发展中国家，虽然国家加大对职业教育的投入，但是在一些偏远地区还存在在吃不饱饭、无法用电的现象，更不用说学校方面对于体育教学的建设了，由于前期投入不均衡，造成贫困地区的学校存在着场地不足、资金短缺、体育器材管理不善、体育器材年久失修、球场跑道的坑坑洼洼等问题，这些因素都严重的影响着中职学校对于体育教育的改革与创新。

2中职学校体育教育改革创新与实践方法

    本次研究根据中职学校体育教育存在的问题与现状给予如下建议以对体育教育改革进行创新与改革。

2.1在体育课程中添加一些游戏性的课程以提高孩子们的积极性

如果体育课程仅仅是一些耐力跑、跳高、跳远、做操之类的的项目，长此以往学生们一定会丧失兴趣与信心，最后也不会达到体育课进行训练的目的。但是我们可以在体育课的日常训练中增加一些游戏性的项目，例如：可以分成小组进行接力比赛，在训练的同时激起孩子们的获胜心，也会增强团队协作能力；可以多进行一些小比赛，设置奖惩措施，输了的唱歌之类的，增加了体育课的趣味性，很大的引发了学生们的积极性，促使他们积极主动的进行体育锻炼。同时也要注意课堂上对待学生们的态度，应该平易近人，有一些老师在学生请假时不区分清楚是真生病还是假生病就对学生一对谩骂，使得很多学生讨厌体育老师从而讨厌任何与体育有关的事[2]。

2.2改变中职教育体育教学模式

要根据学生们具体情况的不同以及培养目的不同采取不同的体育教育计划，例如：对于体育生在训练的过程中应该减少娱乐偏重训练，逐渐加强训练强度并根据特长给予专项训练；而对于其他学生要寓教于乐，根据他们身体素质的不同适当的进行训练，在日常课程中注意发现他们的喜好和特长，并根据他们的喜好给予不同的指导；对于低年级的学生对于打好体育教育的基础是非常重要的，对今后的体育活动能力影响极大，应该给予足够的重视；对于高年级的学生，虽然面对着升学的压力，但身体健康也不容忽视，更应该利用好体育课的时间抓紧放松心情并锻炼身体，以维持自己的身体健康[3]。

2.3提高教师们的整体素质以及学校对体育教育的重要性

    老师为学生们起着表率带头作用，在中职学校体育教育中教师的素质至关重要，还需要教师不断的进行专业培训以提高自己的专业技能与创新意识，使得体育课不再空洞乏味，使孩子们热爱体育从而达到体育教育改革的目的[4]。

3小结

中职学校体育教育的改革创新是当代社会与学校关注的重点，在创新改革的同时也应根据具体情况的不同实施不同的改革方式，改变教学方法，将创新理念最大限度的结合在体育教育之中，以提高创新改革的效率[5]。

参考文献

[1]刘莹.新时期中职学校体育教学模式的改革与创新[J].新教育时代,2015(4）:17.

[2]范莉莉.论中职学校体育教学模式的改革与创新[J].企业科技与发展,2015(2):102-104.

[3]许镇安.活用项目教学法创新体育教学——中职体育教学改革的探索与实践[J].当代职业教育,2014(3):43-45.

[4]赖玉华.当前中职体育教学实践中存在的突出问题及改革路径的选择[J].才智,2012(30):208.

[5]张长青.高职学校在体育教学改革中的困惑与对策[J].考试周刊,2007(28).