浅谈转化后进生的几点措施
山西省中阳县金罗中心校道棠小学 许 平 中阳 033400
【摘 要】后进生的转化是现在学校面临的一个重要问题。人都有自尊心，先进的学生有，后进的学生也有。"先进"的听表扬多，受批评少，自尊心强："后进生"的自尊心往往被自卑心所压抑，给人以没有自尊心的感觉。其实他们打心眼里不愿听别人说他们不行，说他们落后。因此作为教师在工作中应注意抓他们这一心理特征进行工作。
【关键词】互相观察；劳动成果；难题迎刃而解;教学目标结合
后进生的转化是现在学校面临的一个重要问题。每个学生都是父母的期望，都是祖国的未来，把后进生转化为积极向上、不断进取的学生，不但是家长的期盼，社会的愿望、更是每个班主任及老师的最大责任．那么怎样才能实现后进生的转化工作呢？通过多年的教育教学工作我深深地体验到转化后进生必须掌握后进生的不同个性和心理特征，彻底摸清其身上存在的问题，对症下药，有的放矢，从而有效的做好后进生的转化工作。
一、后进生及其表现
通过长时间对我班后进生日常行为的观察及向其他同事交流、任课教师的询问，我发现后进生的不同类型主要表现在以下几个方面：
（一）思维能力差，不善于推理、概括、分析，即平常教师所说的"笨"，这类学生学习起来较为困难。
（二）毅力差，不善于控制和集中自己的精力，课堂上常常出现精力分散的现象。因此教师的提问常使他们瞠目结舌。
（三）读写能力差，对老师讲解的内容不能进行有效的记录和整理。
（四）好动、意志薄弱、自控力差。对"真""善""美'的辨别能力差。表现为不遵守学校的规章制度，上课不注意听讲，喜欢交头接耳，做小动作．经老师提醒后，不久又要违反。如此反复引起老师的反感，得不到老师的理解，他们更是变本加厉，进而表现为和老师作对，成为班级中的后进生。
（五）缺乏科学的学习方法。如不知道怎样听课、作笔记、怎样看书预习、复习、做作业。有疑难问题不能主动求得老师和同学的帮助，不懂装懂，爱面子等。
这类学生虽然人数不多，但影响面很大，如得不到及时治理，则会使他们丧失成功的信心，甚至导致违法、犯法。后进生的存在给老师们提出了一个重要课题，也给学校、社会及家庭带来了沉重负担。为此，必须加大力度，标本兼治，千方百计做好后进生的转化工作。
二、对于后进生转化工作的几点看法。
三、后进生的转化是一项艰巨而复杂的工作，既要有满腔的热情、充足的干劲，又要尊重科学，按着客观规律办事。那么究竟如何完成后进生的转化工作呢？为此我曾与很多有经验的优秀教师交流，听取他们对后进生转化工作的看法、意见，特别是近几年我对所带班级的学生进行观察、分析、研究提出以下几点不成熟的看法：
第一、对后进生充满爱心是转化的基础。
要教育好学生，首先就要对学生有真诚的爱。如果你根本不爱他们，即使你有再好的愿望和方法，也很难收到预期的教育效果。爱学生、爱自己的教育工作，这是教师的天职，也是转化后进生的基本前提。后进生在社会上常常是被歧视的对象，在家庭中往往受到父母的训斥，在学校里经常受到一些教师和学生的嫌弃。由于他们在生活中听到的大多是批评、训斥，所以他们就会与人们产生对立情绪。要消除后进生的对立情绪，教师首先要以深厚的爱去温暖他们的心灵。从生活上、思想上、学习上无微不至的关怀他们、帮助他们，和他们成为朋友，使他们感受到老师的关心和爱护，消除对立情绪，进而架起一座师生间友谊的桥梁。
第二、尊重是转化后进生的前提
人都有自尊心，先进的学生有，后进的学生也有。"先进"的听表扬多，受批评少，自尊心强："后进生"的自尊心往往被自卑心所压抑，给人以没有自尊心的感觉。其实他们打心眼里不愿听别人说他们不行，说他们落后。因此作为教师在工作中应注意抓他们这一心理特征进行工作。例如：在一次单元测验后，作为班主任的我要在班级中公布成绩，总结得失。一位学生在班会前找到我说："能否不公布分数。"我问他："为什么？"他回答说："分数太低太难看。"其实怕难看就是自尊心强的表现。我同意了他的要求，同时开导了他几句，指导了几点学习方法，并鼓励他下次迎头赶上。从此，他在各方面都表现的格外积极，第二次测验中，他取得了中上的好成绩。尊重学生不仅要表现在大的方面，还应注意一些细节。如尽量为后进生提供回答问题的机会，鼓励他们勇于回答问题，加强他们分析理解问题的能力，防止死记硬背。对后进生作业批改要细心，肯定其一点一滴的进步，对其作业中的错误要耐心指导，不能简单、草率的处理。他们不会的问题，不要急于告诉答案或训斥，要循循善诱，他们提出的意见或问题要给予足够的重视。此外，对于后进生更不能当着众人挖苦，讽刺。
第三、加强与家长沟通是转化的重要措施
和家庭密切配合，也是转化后进生的有利一环。班主任要教育后进生，往往需要与家长沟通，建立与家长的联系网，了解学生的家庭状况以及学生在家庭中表现，和家长共同分析学生后进的原因，研究教育后进生的办法。此外，也有的家长认为教育学生是学校、教师的事，自己不闻不问；还有的家长缺乏教育子女的知识。这样教师更应该通过沟通，让家长懂得家庭教育是教育的一部分，明确家庭教育的重要性。同时，教师也要教给家长一些教育子女的方法，要求家长和学校保持一致，和学校、教师共同教育好后进生。
第四、避开缺点，捕捉闪光点是转化的有效方法。
金无足赤，人无完人。因此，我们对后进生应具有"憎而知其善"的科学思想，不能把他们看得一无是处，样样不行。当他们有了缺点不能老是批语训斥，要千方百计的找出他们的闪光点。根据他们的特长，分配给他们适当的工作，给他们展示自己才能、长处的机会，借以提高他们的自信心。当他们感到老师的信任时，就会深深感动，就会有一种朴素的"将功补过"的思想支配着自己的行动，就会逐渐进步，从而得到深化。
第五、平时教学，考虑后进生的因素，是做好后进生转化工作的重要条件。
目前，很多教师为使课堂教学顺利，往往采取"一刀切"政策，提问多倾向于优等学生，表面看来，这种课堂教学效果较佳，但却忽视了后进生原因，给后进生造成心理上的消极影响。因此在进行教育活动时，应注意面向全体学生，在备课时必须切实备好学生这一头，要分析学生在接受新知识时，可能会产生哪些心理障碍，基础知识还存在哪些薄弱点。要以最差的学生作为我们教学的起点，多考虑后进生原因，课前可向后进生讲清本课学习目标及所要学习的旧知识，听取后进生的意见，看能否接受。课堂上，安排习题时要有梯度即基础题型和探索题型，其中后进生必须完成基础题，而探索题又可满足优秀生的求知愿望。课后练习和作业要有选择性，同时发挥集体作用，争取一帮一策略即自愿结对子，使后进生可随时得到帮助。学习效果及时向老师汇报，教师做必要的检测要求，后进生是否有进步，如有进步及时奖励。
总之，做好后进生的转化工作是教师一项长远而艰巨的任务，是教师不可推卸的责任。作为一名合格的人民教师，我们必须与学校、家庭、社会通力合作，精心塑造每一个学生，使他们的学习潜能得到最大程度的发挥，让每一个班级里减少后进生，出现更多的优等生，完成后进生的转化工作。
