信信息技术在初中数学教学中的应用价值

 广东省惠州市惠东县黄埠中学    杨志才

摘要 随着现代社会的飞速发展，信息技术的发展也进入了一个相对快速的时代。教育教学也在这个时代中逐渐革新，创新了一系列的教育方法和教学模式。初中数学作为一个相对基础的学科，为探究有效的教学模式以提高学生的学习效率是十分有必要的。本研究着重探究并分析了信息技术在初中数学教学中的应用价值。

关键词  信息技术；初中数学；应用价值

在以前的初中数学教学中，教学方式往往比较单调，课堂气氛也十分沉闷，老师的授课方式往往是以板书的方式呈现。在这种教学模式下，老师和学生整堂课都是比较累的，不仅大量耗费了人力物力，同时教学效果也往往是十分不理想的。随着信息时代的到来，信息技术也逐渐融入到了教育教学中，使得教育手段在不断增多的同时，也在不断提高创新[1]。本研究着重探究并分析了信息技术在初中数学教学中的应用价值。以下是详细报道。

1在初中数学教学中应用信息技术的意义

1.1促进教育模式的革新，提高教学效率

与传统的教学模式相比，在信息化的今天教育模式的改变也使得教师的工作与以往不再相同，例如教师在备课以及写教案时不再像以前那样枯燥无味，现在可采用多媒体手段，运用一些新颖有趣的软件，使得难以用语言阐述的抽象概念得以立体直观的呈现出来。由此以来，不仅使得课堂内容丰富多彩，课堂气氛积极活跃，同时也促进了学生对基本知识的掌握，提高了教学质量以及教学成果。

1.2创造了良好的教学环境以及课堂情境

在传统的教育模式下，对于一些难以理解的抽象概念，教师往往会讲解的比较吃力，并且学生在理解上也相对困难，既耗费了大量的人力和精力，同时也达不到十分理想的教学效果。随着信息技术与现代教学的进一步融合，多媒体教学以更加立体直观形象的优势，逐渐被广大教师和学生所接受，它使得抽象问题立体化，调动了课堂的教学氛围以及学生的学习积极性[2]。同时，也简化了整个课堂教学过程，加深了学生对基本知识的印象。

1.3 转变了学生以往的学习方式

所谓教学，就是指老师教，学生学，整个传授以及吸收的教学过程均是发生在课堂之中，因此，整个课堂的学习效率就显得尤为重要。传统的教学模式下，老师会书写大量的板书，学生在记笔记的同时，没有过多的时间去理解吸收相关的教学知识，学生只是单纯地被灌输相关知识，并没有主动吸收，在这种模式下，学生的学习效率会降低，不利于其发展。而在教学过程中应用信息技术，则可以让学生在一个相对独立的教学环境下，激发其想象，发散其思维，并调动其兴趣。让学生在课堂中即可接受吸收大部分的相关专业知识，提高了教师的教学质量以及学生的学习效率，有利于师生的自身发展。

1.4 相比于老式教学方式信息技术教学具有诸多优点

将信息技术应用于教学中，就是将诸多优秀的软件工具应用于教学中，信息技术教学具有几何作图、视频、音频以及相关媒体播放等诸多功能。而当教师将Flash、Powerpoint、几何画板等教学软件应用于计算机时，教师就可创造出一个图文并茂并且生动逼真的教学环境了，从而从多角度刺激学生的思维，提高学生对新知识的接受能力[3]。

2在初中数学教学中应用信息技术的具体方法

2.1提高教师对多种教育媒体的应用能力

信息技术在教学中作为一种教学工具存在，并不能成为教学过程中的主体，课堂的核心还是在老师及其学生身上。教师在上课过程中应考虑如何借助这一现代化的教学工具将教学质量进行提高，而不是流水一样将课件进行播放一遍，这样不仅不利于学生的理解吸收，反而会降低学生的学习兴趣。教师应该在理解课堂内容的基础上，制定合理的教学计划并与信息技术相结合进行灵活授课。

2.2加强对教师技术方面的培训

将信息技术融入到初中数学教学中还面临一个很大的问题，即教师的技术水平不达标，不能完全有效的发挥出信息技术的优点，这样教师就不能将自己的教学方法在课件中进行体现。解决这一问题的主要方法就是对教师的自身技术水平进行提高，创作出自己的教学课件，体现出自己的教学思想，提高自己的职业自信[4]。同时，也将极大的发挥了信息技术应用于教学中的强大力量。

2.3促进课堂内外师生之间的交流

信息技术应用于初中数学的教学中，其应用范围不应只局限于课堂中，它消除了空间以及地域的限制，增加了老师与学生之间、老师与老师之间以及学生与学生之间的沟通机会。另外，老师还可在网络中解决一定的教学任务，提高了老师的工作效率。学生也可由此增加对信息技术的了解，并为以后自己的学习提供一种新的途径。总之，只有加强教师与学生之间的沟通，教师才能从学生的视角来设计教学内容以及教学流程，从而提升教学质量。

[3]刘来春.论信息技术在初中数学教学中的应用[J].吉林省教育学院学报, 2012,28 (5):106-107.